Cuestionario Número/Conteo

¿Qué principio del conteo implica que cada elemento corresponde a una palabra-número única?

• Abstracción

• Correspondencia uno a uno

• Cardinalidad

• Orden estable

Según Piaget, ¿qué requisito asegura la comprensión del número?

• Uso de fichas caligráficas.

• Memorización de cantinelas numéricas.

• Clasificación, seriación y conservación del número.

• Reconocimiento de grafías.

¿Cuál es la fase final en la adquisición del principio de cardinalidad?

• La correspondencia uno a uno.

• Representar números con grafías.

• Ignorar el orden de los elementos al contar.

• Reconocer el número total al contar una colección.

¿Qué actividad fomenta el principio de no pertinencia del orden?

• Contar elementos desde diferentes órdenes.

• Usar fichas escolares.

• Memorizar la serie numérica.

• Descomponer números en partes iguales.

¿En qué contexto se utiliza un número ordinal?

• Para medir cantidades de objetos.

• Para simbolizar elementos como dorsales.

• Para establecer posiciones en una secuencia.

• Para contar elementos de una colección.

¿Qué caracteriza al nivel de cantinela irrompible?

• El niño reconoce que puede detenerse en cualquier número.

• El recitado de números es rígido y no se interrumpe fácilmente.

• El niño puede contar elementos aislados en orden.

• El recitado es flexible y permite saltos entre números.

En el nivel de cantinela rompible, el niño es capaz de:

• Continuar la secuencia numérica desde cualquier punto intermedio.

• Recitar números de forma rígida sin interrupciones.

• Reconocer cantidades sin contar.

• Usar la cantinela únicamente en orden ascendente.

En el nivel de cadena bidireccional, el niño puede:

• Contar de manera rígida desde el uno.

• Identificar el número final sin contar los elementos

• Recitar números tanto en orden ascendente como descendente.

• Utilizar números únicamente como etiquetas.

¿Qué define el nivel de cadena integrada?

• El niño entiende los números como etiquetas fijas sin relación entre sí.

• El dominio total de la cadena numérica para realizar cálculos mentales.

• La capacidad de repetir la secuencia en contextos memorizados.

• Usar los números solo para establecer correspondencias visuales.

La subitización es la capacidad para:

• Contar rápidamente

• Reconocer instantáneamente el número de elementos de un conjunto sin utilizar técnicas de conteo

• Sumar utilizando la descomposición aditiva

• Organizar objetos a contar en matrices para que sea más efectivo