ADIE

Según Ainscow, ¿Cuáles son los ingredientes posibles para crear una escuela eficaz e inclusiva?

• Hacer uso eficaz de los recursos para apoyar el aprendizaje y desarrollar un lenguaje común entre los docentes

• Utilizar las prácticas y conocimientos innovadores y considerar las diferencias como oportunidades

• Ninguna de las anteriores

Según la UNESCO en 2022:

• La educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la pobreza

• La educación favorece la integración de todos los sujetos y promueve la igualdad

• Ambas son correctas

¿Cuál es la principal causa de exclusión educativa según la LOMLOE?

• Las condiciones personales del alumnado

• Las dinámicas generadas por el propio sistema educativo

• La escasez de recursos para atender a las personas con algún tipo de discapacidad

Síntomas de inequidad en la presencia:

• Acceso, permanencia y distribución

• Logro, progreso y resultados

• Sentido de pertenencia, relaciones y amistades y absentismo entre otras

La concentración de alumnado de nivel socioeconómico bajo en el mismo centro:

• Es un fenómeno denominado segregación

• Es un fenómeno denominado permanencia

• El índice de Ruipérez y el índice de Absentismo son indicadores importantes

El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) permite el desarrollo de la plena inclusión educativa en el aula y en el centro a través del:

• Formato múltiple para presentar los contenidos

• Formato único adaptado a las necesidades

• Formato y contenido técnico

La modalidad de escolarización en la que el alumnado con necesidades educativas especiales que necesitan adaptaciones curriculares significativas tiene una evaluación psicopedagógica, se denomina:

• Modalidad de Centro de Educación Especial

• Modalidad de Escolarización Combinada

• Modalidad de Centro Ordinario con aula específica

La medida educativa clave que garantiza un análisis descriptivo de la diversidad en sus diferentes modalidades que a la vez nos permiten desarrollar una respuesta de calidad a la diversidad del alumnado, es:

• La tutoría

• La evaluación

• La reflexión

En el planteamiento de Boeren sobre los sistemas funcionales, en el que nos referimos a las características socioeconómicas y sociodemográficas y se debe fortalecer los beneficios de la educación además de desarrollar una actitud positiva, se describe en el sistema definido como:

• Meso-nivel

• Micro-nivel

• Macro-nivel

El sentido de pertenencia:

• Pertenece a la dimensión de presencia

• Pertenece a la dimensión de aprendizaje

• Pertenece a la dimensión de participación