пед 263-300

• 263.Оқуды бағалау:

• күнделікті тексеру

• ағымдық бағалау

• жиынтық бағалау

• үнемі қадағалау

• норманы ұстану

• 264.Оқушының білім, іскерлік, дағдылары мен құзыреттіліктері қалыптасуының бастапқы деңгейін анықтау:

• диагностикалық бағалау

• критериалды қадағалау

• эмоциялық басқару

• қалыптастырушы бағалау

• топтық жұмыс

• 265.Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте:

• сабақ кестесі

• тест спецификациясы

• балл қою кестесі

• жиынтық бағалау

• тоқсандық бағалау

• 266.Оқудың белгілі бір кезеңінде пән бойынша білім алушылардың оқу жетістігі деңгейін анықтау үшін белгіленген оқушылар жұмысы:

• оқушы портфолиосы

• жиынтық жұмыс

• тест спецификациясы

• бағалау критерийі

• балл қою кестесі

• 267.Бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалау бойынша оқушылардың жұмыстарын талқылайтын үдеріс:

• алгоритм

• консилиум

• парадигма

• модерация

• технология

• 268.Әрбір оқушының алдына жеке тапсырма беріледі, жеке оқушының білімі тексеріліп, бағаланады:

• топтық

• жеке

• ауызша

• жазбаша

• аралас

• 269.Қатысатын оқушылар санына қарай тексеру түрлері:

• топтық, аралас, әрекеттік

• жеке, жазбаша, ауызша

• жаппай, аралас, жеке

• топтық, ауызша, аралас

• жеке,топтық,жаппай

• 270.Тексеру әдістері:

• жеке, жазбаша, ауызша

• жазбаша, ауызша, аралас

• жаппай, аралас, жеке

• топтық, аралас, тәжірибелік

• топтық, ауызша, аралас

• 271.Тексеру түрлері:

• тақырыптық, жазбаша, аралас

• ағымдағы, алдын ала

• алдын ала, ағымдағы, тақырыптық

• ауызша, жазбаша, аралас

• тақырыптық, жазбаша

• 272.Рефлексия:

• белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру

• қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі

• тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама

• әрекеттің нәтижелілігін талдау және оның неліктен нәтижелі екендігін түсіндіру қабілеті  

• бағалау талаптарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі