рубежка2

Сөйлеудің барлық ақауларын оларды тудыратын себептерге байланысты екі топқа бөлуге болады - …

• функционалдық

• жасанды

• туа біткен

• функционалдық

• жүре пайда болған

Есту қабілеті нашар баланың бұзылуы  - …

• сөйлеудің барлық негізгі функциялары

• -         баяу сіңіру процесі

• тілдің құрамдас бөліктері

• тұлғалық жетістіктер

• жеке тәжірибе кедейленеді

Есту қабілеті бұзылған балалардың ерекшеліктерін бөліп көрсетіңіз -...

• қабылдау шектеуі

• назар бөлудегі қиындықтар

• заттарға жоғары шоғырлануы

• төмендетілген назар көлемі

• үлгерімнің төмен деңгейі

Көру қабілеті бұзылған балаларды жоғалту (бұзылу) уақыты бойынша саралау -...

• соқыр-саңырау

• co жарық сезімталдығы

• тұтас соқырлар

• соқыр туылған

• соқырлар (ерте соқырлар, мектеп жасына дейін соқырлар, мектеп жылдарында соқырлар)

Көру қабілеті бұзылған жағдайда Л.С.Выготский бойынша аномалды даму заңдылықтарына -...

• жалпы білім беретін мектептерде оқу процесін сипаттау кезінде пайдаланылады

• дамудың қайталама ауытқуларының сипаты мен дәрежесі едәуір дәрежеде көру кемістігінің пайда болу уақытына байланысты

• бастапқы ақау

• көру қабылдауы шолу ауқымдылығымен шектеледі

• заттың шекарасын айқындаудың жоғары жылдамдығы

Көру қабілеті бұзылған кезде балалар нашар көреді және белгілері мен қасиеттерін бөліп көрсетеді -...

• қабылдау ауқымдылығы

• себеп-салдарлық байланыстар

• пішіні

• құбылыс заңдылығы

• кеңістіктік орналасуы

Церебралды сал ауруы бар балаларда тән қозғалыс бұзылыстары -

• қозғалыс белсенділігі

• бұлшық еттердің сал болуы және әлсіздігі

• қалтырау

• еркін қозғалысы

• еріксіз қимылдар

Сал ауруының симптомдарын анықтаңыз -...

• тепе-теңдікті сақтай алмау

• жылдам жүру

• ұсақ моторикамен байланысты проблемалар

• есту және көру қабілетінің зақымдануы

• арбамен ғана қозғалады

Жазу және оқу процесінің бұзылуы -...

• дислексия

• дизартрия

• гиперактивтілік және назар тапшылығы синдромы

• дисграфия

• ринолалия

Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметі оқушыны зерделеу нәтижелері негізінде анықталады...

• психологиялық-педагогикалық көмектің қарқындылығы

• оқу процесін оқытуда төмен жетістіктерге қол жеткізгендерге бағдарлай отырып құру

• оқу процесін оқытуда жоғары жетістіктерге қол жеткізгендерге бағдарланып құру

• «ерекше», «дағдарысты», «инклюзивке жататын» балаларға көмек

• сабақтың ұзақтығы