Trong nghiên cứu y học, có 2 loại nghiên cứu chính là:

• Can thiệp và không can thiệp

• Bệnh chứng và mô tả

• Can thiệp và bệnh chứng

• Bệnh chứng và thuần tập

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu quan sát còn có tên là:

• Nghiên cứu không can thiệp

• Nghiên cứu bệnh chứng

• Nghiên cứu thuần tập

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu thăm dò là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu không can thiệp

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu bệnh chứng là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu không can thiệp

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu thuần tập là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu không can thiệp

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu từng cá thể là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu quan sát phân tích

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu quần thể là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu quan sát phân tích

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu một chùm bệnh là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu quan sát phân tích

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu bệnh hiếm gặp là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu quan sát phân tích

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu ngang là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu quan sát phân tích

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu mô tả một loạt trường hợp là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu quan sát phân tích

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu thực nghiệm lâm sàng là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu quan sát mô tả

• Nghiên cứu bệnh chứng

• Nghiên cứu thuần tập

Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu thực nghiệm là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu thử nghiệm thực địa

• Nghiên cứu can thiệp cộng đồng

Trong nghiên cứu y học, nghiên cứu thực nghiệm thực địa là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu can thiệp cộng đồng

• Nghiên cứu bệnh chứng

• Nghiên cứu thuần tập

Trong nghiên cứu y học, nghiên cứu bán thực nghiệm là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:

• Nghiên cứu thử nghiệm thực địa

• Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng

• Nghiên cứu can thiệp cộng đồng

Nghiên cứu mô tả cắt ngang là nghiên cứu thực hiện trên:

• Những cá thể có mặt trong quần thể nghiên cứu vào đúng thời điểm nghiên cứu

• Những cá thể đã sinh sống tại quần thể nghiên cứu vào thời điểm nghiên cứu

• Những cá thể có mặt trong quần thể nghiên cứu trước thời điểm nghiên cứu

• Những cá thể có mặt đúng thời điểm nghiên cứu

Trong nghiên cứu mô tả cắt ngang, quần thể được quan sát như sau:

• Quan sát trong một thời điểm và một thời gian ngắn nhất định

• Quan sát trong một thời gian ít nhất 3 tháng

• Quan sát trong một thời điểm và thời gian ít nhất 6 tháng

• Quan sát trong một thời điểm và một thời gian ít nhất 12 tháng

Trong nghiên cứu y học, có hai loại nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Nghiên cứu ngang tại một thời điểm và nghiên cứu ngang giai đoạn

• Nghiên cứu tại một thời điểm và nghiên cứu giai đoạn

• Nghiên cứu ngang tại một thời điểm và nghiên cứu ngang nhiều giai đoạn

• Nghiên cứu ngang tại nhiều thời điểm và nghiên cứu ngang nhiều giai đoạn

Một trong những mục đích chủ yếu của nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Tìm ra tần số của một phơi nhiễm (hay một bệnh)

• Tìm ra quy luật theo mùa của một bệnh

• Tìm ra và khẳng định mối liên quan giữa bệnh và phơi nhiễm

• Tìm ra và chứng minh mối liên quan giữa hai bệnh khác nhau

Một trong những mục đích chủ yếu của nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Tìm ra sự phân bố của một hiện tượng sức khỏe

• Tìm ra bệnh hay gặp nhất tại quần thể

• Tìm ra cách tiếp cận với cộng đồng

• Tìm ra phương pháp phòng bệnh

Trong nghiên cứu y học, một trong những sản phẩm của nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Ước lượng ra tỷ lệ hiện mắc của bệnh

• Ước lượng ra tỷ lệ mới mắc của bệnh

• Ước lượng ra tỷ lệ hiện mắc và mới mắc của bệnh

• Ước lượng ra tần suất mới mắc của bệnh

Trong nghiên cứu y học, một trong những sản phẩm của nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Tỷ lệ mới mắc và hiện mắc

• Phương pháp điều trị bệnh

Một trong những phạm vi áp dụng của nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Nghiên cứu tình hình bệnh

• Nghiên cứu phương pháp điều trị bệnh

• Nghiên cứu phương pháp phòng bệnh

• Nghiên cứu nguyên nhân gây bệnh

Một trong những phạm vi áp dụng của nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Nghiên cứu tình trạng sức khoẻ

• Nghiên cứu tình trạng dinh dưỡng

• Nghiên cứu tình trạng tăng huyết áp

• Nghiên cứu tình trạng sốt xuất huyết

Một trong những phạm vi áp dụng của nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Nghiên cứu hệ thống y tế

• Điều tra nguồn lực y tế

• Xác định số lượng các dịch vụ y tế

• Nghiên cứu sự hài lòng của người sử dụng dịch vụ y tế

Một trong những phạm vi áp dụng của nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Nghiên cứu thực hiện các quy trình kỹ thuật chuyên môn

• Nghiên cứu quy trình chống nhiễm khuẩn bệnh viện

• Nghiên cứu thực hành chăm sóc bệnh nhân của điều dưỡng

• Nghiên cứu kỹ thuật điều trị

Một trong những phạm vi áp dụng của nghiên cứu mô tả cắt ngang là:

• Nghiên cứu về kiến thức, kỹ năng và thái độ

• Nghiên cứu sự hiểu biết về bệnh tật

• Nghiên cứu kỹ năng chăm sóc sức khỏe

• Nghiên cứu thái độ tham gia phòng dịch bệnh

Trong nghiên cứu khoa học, biến số là:

• Tiêu thức mà người nghiên cứu chọn để quan sát, đo lường,tác động hoặc kiểm soát

• Tiêu thức mà người nghiên cứu bắt buộc phải quan sát, đo lường, tác động

• Nội dung cần thực hiện trong quá trình triển khai nghiên cứu

Trong nghiên cứu khoa học, biến số là:

• Là thuộc tính của người, vật, sự việc, hiện tượng mà người nghiên cứu chọn để quan sát, đo lường trong quá trình nghiên cứu.

• Là các đặc tính như tuổi, giới tính, nghề nghiệp

• Là các đặc tính họ tên, như trình độ văn hóa,

• Là các đặc tính địa phương sinh sống, nghề nghiệp, kinh tế

Phân loại theo bản chất, có 2 loại biến số là:

• Biến định tính và định lượng

• Biến định tính và độc lập

• Biến định lượng và độc lập

• Biến độc lập và phụ thuộc

Phân loại theo mối tương quan, có 2 loại biến số là:

• Biến độc lập và phụ thuộc

• Biến định tính và định lượng

• Biến định tính và độc lập

• Biến định lượng và độc lập

Để xác định biến số, cần dựa vào:

• Phương pháp nghiên cứu

• Số liệu cần thu thập

Để xác định biến số, cần dựa vào:

• Phương pháp nghiên cứu

Mẫu nghiên cứu là nhóm các cá thể được rút ra từ...

• Quần thể nghiên cứu để phục vụ trực tiếp cho mục đích nghiên cứu

• Quần thể mẫu phục vụ trực tiếp cho mục đích nghiên cứu

• Quần thể mẫu phục vụ gián tiếp cho mục đích nghiên cứu

• Quần Thể đích phục vụ gián tiếp cho mục đích nghiên cứu

Một trong các tiêu chuẩn của một thiết kế mẫu tốt là

• Đại diện cho quần thể nghiên cứu

• Đại diện cho người nghiên cứu

• Đại diện cho quần thể đích

• Đại diện cho cả quần thể

NCKH câu 51-100

Authored by Lan Anh Nguyễn Thị

Others

1st Grade

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

50 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

• Tính kinh tế

• Tính xác đáng

• Tính hiệu quả

• Tính an toàn

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

• Tính lặp lại

• Tính đột phá

• Tính hiệu quả

• Tính an toàn

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

• Tính kinh tế

• Tính hiệu quả

• Tính khả thi

• Tính an toàn

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

• Tính kinh tế

• Tính hiệu quả

• Tính an toàn

• Tính cấp thiết

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

• Tính kinh tế

• Tính hiệu quả

• Tính an toàn

• Tính ứng dụng

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

• Sự chấp nhận của cơ quan quản lý

• Sự chấp nhận của đối tượng nghiên cứu và người thân

• Sự chấp nhận của chính quyền và cơ quan quản lý

• Sự chấp nhận của chính quyền nơi thực hiện nghiên cứu

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

• Sự chấp nhận của đối tượng nghiên cứu

• Sự chấp nhận của người thân đối tượng nghiên cứu

• Sự chấp nhận về mặt đạo đức

• Sự chấp nhận chính quyền nơi thực hiện nghiên cứu

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

54 questions

GDKTPL (đề 2)

Quiz

•

1st Grade

52 questions

Câu Hỏi Ôn Tập Địa Lí

Quiz

•

1st - 5th Grade

55 questions

Quiz về lịch sử Liên Xô

Quiz

•

1st Grade

45 questions

Tiết niệu (3)

Quiz

•

1st Grade

55 questions

Kiểm Tra Giữa Kì 1 - Bài 2,3,4

Quiz

•

1st - 5th Grade

52 questions

Ôn Tập Địa Lí 12

Quiz

•

1st - 5th Grade

51 questions

Câu hỏi về thiếu máu

Quiz

•

1st Grade

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

29 questions

Alg. 1 Section 5.1 Coordinate Plane

Quiz

•

9th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

11 questions

FOREST Effective communication

Lesson

•

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for Others

20 questions

Telling Time to the Hour and Half hour

Quiz

•

1st Grade

10 questions

Heating / Cooling Matter

Quiz

•

1st Grade

10 questions

Exploring Rosa Parks and Black History Month

Interactive video

•

1st - 5th Grade

20 questions

Place Value

Quiz

•

KG - 3rd Grade

10 questions

Counting Coins

Quiz

•

1st Grade

10 questions

Identifying Points, Lines, Rays, and Angles

Interactive video

•

1st - 5th Grade

5 questions

Heating and Cooling Pre-Assessment

Quiz

•

1st Grade

20 questions

VOWEL TEAMS: AI and AY

Quiz

•

1st Grade

NCKH câu 51-100

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

Tiêu chí nào trong các nội dung sau dùng để phân tích chọn đề tài nghiên cứu:

Nội dung nào dưới đây KHÔNG dùng để phân tích khi chọn đề tài nghiên cứu:

Nội dung nào dưới đây KHÔNG dùng để phân tích khi chọn đề tài nghiên cứu:

Trong nghiên cứu y học, có 2 loại nghiên cứu chính là:

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Others