Педагогика 30-62

Ұйымдастыру түріне (формасына) қарай студенттің өзіндік жұмысы бөлінеді:

• Жеке, фронтальды, топтық

• Танымдық, әдіснамалық

• Фронталды, шығармашылық

• Ұжымдық, интеллектуальдық

• Топтық, жұптық, эвристикалық

Оқыту қағидалары:

• Ғылымилық

• Мазмұндық

• Ұйымдастырушылық

• Көрнекілік

• Әдістемелік

Дүниетанымды қалыптастыру құрылымына кіретін компоненттер:

• Көзқарас

• Сенім

• Жалпы эрудиция

• Ғылыми білім

• Мақсатқа бағыттау

Іс-әрекетті ұйымдастыру әдісі:

• Үлгі-өнеге

• Диспут

• Жарыс

• Талап

• Жаттығу

Іс-әрекеттің құрылымдық компоненті:

• Мотивтер, мақсат, міндеттер, мазмұн, формалар, әдістер мен тәсілдер, нәтиже, баға.

• Іскерліктер, қабілеттер.

• Іс-әрекетке және мотивке қызығушылық.

• Еңбек, өнер.

• Білім, білік, дағды.

Педагогиканың технологиялық қызметіне жатады:

• Бағыттау

• Әңгіме

• Жобалау

• Болжау

• Түсіндіру

Авторитарлық, демократиялық, либералдық:

• Қарым-қатынас түрлері

• Қарым-қатынас стилдері

• Эмоционалдық қатынас түрлері

• педагогикалық шеберлік

• Қарым-қатынас жақтары

Жоғары мектептің педагогикасының нысаны:

• Жоғары мектептегі тұтас педагогикалық үдеріс

• Жоғары мектептегі педагогикалық технологиялары

• Жоғары мектептегі ғылымиіс-әрекет теориясы

• Жоғары мектептегі инновациялық технологиялары

• Жоғары мектеп дидактикасы

Қазіргі педагогикалық технологияларды зерттеумен айналысқандар:

• Беспалько В.П.

• Ушинский К.Д.

• Лемберг Р.Г..

• Монахов В.М.

• Селевко Г.К.

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерінің тобы:

• Оқу-тәрбие үдерісін зерттеу әдістері

• Математикалық зерттеу әдістері

• Педагогикалық тәжірибесін зерттеу әдістері

• Теориялық зерттеу әдістері

• білім алушылардың үлгерімін зерттеу әдістері