Module 8 : Théorie sociocognitive de Bandura (partie 1)

Quel concept clé introduit par Bandura est défini comme la croyance en sa capacité à réussir une tâche ?

• Déterminisme réciproque

• Sentiment d’efficacité personnelle (SEP)

• Apprentissage vicariant

• Agentivité humaine

Avant Bandura, comment était perçu l'individu dans le processus d'apprentissage ?

• Actif et influent

• Passif et influencé par des stimuli externes

• Autonome et auto-régulé

• Observateur et critique

Quel est l'impact principal du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) sur un individu ?

• Il diminue la motivation

• Il augmente la probabilité de succès

• Il réduit la résilience

• Il n'a aucun effet sur le bien-être

Qu'est-ce que le déterminisme réciproque selon Bandura ?

• L'interaction entre les variables internes et l'environnement externe

• La capacité d'apprendre par l'observation

• La stabilité des comportements dans le temps

• L'absence de choix dans le comportement humain

Quelle étude célèbre de Bandura a démontré l'importance des modèles de rôle dans l'apprentissage ?

• L'étude de la poupée Bobo

• L'étude des comportements altruistes

• L'étude des renforcements positifs

• L'étude des comportements passifs

Dans quel domaine la théorie de Bandura est-elle à la base des thérapies cognitivo-comportementales (TCC) ?

• Éducation

• Psychologie clinique

• Management

• Développement personnel

Selon l'approche sociocognitive, quelles capacités permettent à l'être humain de se représenter les événements et d'anticiper l'avenir ?

• Capacités physiques

• Capacités cognitives supérieures

• Capacités émotionnelles

• Capacités sociales

Quelle est la spécificité situationnelle des croyances selon Mischel ?

• Les comportements sont aléatoires

• Les comportements varient selon les situations

• Les comportements sont stables dans toutes les situations

• Les comportements ne dépendent pas du contexte

Quel est le rôle des normes d’auto-évaluation dans l'approche sociocognitive ?

• Elles organisent les comportements à long terme

• Elles permettent de juger ses actions

• Elles influencent les compétences

• Elles déterminent les attentes

Comment l'apprentissage vicariant influence-t-il l'éducation ?

• En réduisant l'importance des enseignants

• En permettant aux enseignants de servir de modèles

• En éliminant le besoin d'observation

• En se concentrant uniquement sur l'expérience directe