61-90

~~Модульдік оқыту технологиясының құрылымының бірін атаңыз

• @@Оқу модулінің диалогтік бөлімінің ерекшелігі

• @@Ойын арқылы оқыту технологиясы

• @@Білім, білік дағдыларын қалыптастыру

• @@Материалдық пән аралық байланыстар

• @@Проблемалық оқыту технологиясы

~~Сын тұрғысынан ойлау технологиясын ұсынған ғалымдарды атаңыз

• @@Л.Стил., С.Мередин

• @@Я.А.Коменский., С.Н.Лысенко

• @@С.Ш.Амоношвили., С.Уолтер

• @@Д.Крупская., В.Ратке

• @@Ю.К.Бабанский., Е.Я.Голант

~~Педагогикалық технология қолдану деңгейіне қарай бөлінеді:

• @@Жеке пәндік, салалық, логикалық және локальдік

• @@Шығармашылық, логикалық және дидактік

• @@Өндірістік және ілеуметтік

• @@Білімділік, дамытушылық, тәрбиелік

• @@Проблемалық, диагностикалық, модельдік

~~Өндірістік технология дегеніміз

• @@Өнім алу үшін керекті материалдарды өңдеу әдістері

• @@Адамды жан-жақты үйлесімді дамыту технологиясы

• @@Білім, тәжірибе арқылы негізгі мақсатты анықтау технологиясы   

• @@ Табиғи шикізаттарды өңдеу технологиясы

• @@Өнім шығаруға керекті жүйелі процесс

~~Бір оқу пәні шеңберінде білім беру мен тәрбиелеу мазмұнын дамытуға мүмкіндік беретін әдіс-құралдар жиынтығы қалай аталады

• @@ Алгоритмдік жүйе

• @@Жалпы педагогикалық технология

• @@Логикалық

• @@Локальдік

• @@ Жеке пәндік технология

~~ «Ойын арқылы бала өзін-өзі көрсеткісі келеді» - бұл теорияны жасаған ғалымды атаңыз

• @@ Л.Рубейнштейн

• @@М.Лазариус

• @@ Ф.Врубель

• @@Аль-Фараби

• @@А.Құнанбаев

~~ «Ойын арқылы денедегі артық энергияны шығару» теориясын жасаған ғалымды атаңыз

• @@Г.Спенсер

• @@К.Курс

• @@Ф.Врубель

• @@Л.Рубейнштейн

• @@Л.Рубейнштейн

~~Оқушыларды қысым жасамай оқытуға мүмкіндік беретін ойын түрін көрсетіңіз

• @@Танымдық

• @@Іскерлік

• @@Логикалық

• @@Локальдік

• @@Семилятивтік

~~Тәрбие жүйесінің құрамдас бір бөлігін көрсетіңіз

• @@Оза оқыту технологиясы

• @@Ойын технологиясы

• @@Оқыту технологиясы

• @@Ақыл-ой тәрбиесі

• @@Іскерлік ой тәрбиесі

~~Эстетикалық тәрбиені сипаттаңыз

• @@жас ұрпақты  табиғаттағы және әдебиет пен өнердегі әсемдікті,  асқақтықты дұрыс қабылдап, түсініп сіңіре білу;  

• @@жас ұрпақты қоғамдық мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, әдет-қылығына, мақсат бағытына жүйелі түрде ықпал ету;

• @@жас ұрпақтың бойында еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу;

• @@жас ұрпақтың бойында дене саулығы және тән саулығы тәрбиесі міндеттерін меңгерту;

• @@ жас ұрпақтың бойында тұлғаның қоғамға субьективті қатынасын көрсететін, оның дүниетанымдық, психологиялық сапаларынан шығатын сана сезім бағдары