lichsu10

Yếu tố nào dưới đây tạo nên "khoảng cách" giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử

• Tính chủ quan và luôn biến đổi của hiện thực lịch sử.

• Sự thay đổi theo thời gian của hiện thực lịch sự
  

• Quy luật phát triển của các sự kiện, hiện tượng lịch sử

• Mục đích 1 và thái độ của người nghiên cứu lịch sử.

Công tác bảo vệ, bảo quản, tu bổ, phục hồi di sản văn hóa được xem là nhiệm vụ

• mang tính chiến lược lâu dài.

• thường xuyên và quan trọng

• trước mắt phải thực hiện ngay.

• xuyên suốt và cấp bách hiện nay

Di sản văn hóa được bảo tồn và phát huy giá trị của mình sẽ góp phần phát triển

• kinh tế - chính trị.
  

• kinh tế - tư tưởng

• chính trị - xã hội

• kinh tế - xã hội

Tổ chức quốc tế nào sau đây ghi danh, công nhận các danh mục di sản văn hóa thế giới?

• UNESCO.

• ASEAN.
  

• NATO.

• WTO

Khác với văn minh, văn hoá thường có

• trình độ phát triển cao, mang tầm vóc quốc tế.

• bề dày lịch sử và mang tính dân tộc.

• những giá trị sáng tạo ở trình độ cao nhất.

• tính sáng tạo cao, thúc đẩy văn minh phát triển.
  

Văn minh là trạng thái tiến bộ, phát triển cao của nền văn hoá

• qua một quá trình lịch sử-văn hoá lâu dài.

• trong suốt tiến trình phát triển của lịch sử.

• có bề dày lịch sử và mang tính dân tộc.

• khi bắt đầu hình thành xã hội loài người.

Một trong những ý nghĩa của các công trình kiến trúc và điêu khắc của nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại là

• thể hiện ảnh hưởng của tôn giáo tới nghệ thuật.
  

• có ảnh hưởng lớn đến văn minh thời Phục hưng.
  

• phản ánh Hin-đu giáo là tư tưởng chính thống của Ấn Độ.

• phản ánh tư tưởng độc tôn của Phật giáo.

Những quốc gia nào sau đây gắn liền với nền văn minh cổ đại phương tây?

• Trung Quốc.

• Ấn Độ

• Hy Lạp-La Mã.
  

• Ai Cập

Những định lí định đề đầu tiên có giá trị khái quát cao của toán học ra đời ở

• Rôma

• Hy Lạp

• Trung Quốc

• Ấn Độ

Nền văn học phương Tây được hình thành trên cơ sở

• văn học cổ của người Hy Lạp và La Mã

• văn học cổ của người Trung Quốc

• văn học cổ của người phương Tây

• văn học trung đại của người Hy Lạp và La Mã