ПЕДАГОГИКА 70-105

В каких случаях, из примеров, приведённых ниже, наблюдение выполняет функции метода научного исследования?

• педагог ведёт наблюдение за развитием школьников при изучении отдельных тем дисциплины с помощью компьютерных программ

• учитель наблюдает, чтобы ученики работали самостоятельно и не списывали друг у друга ответы при выполнении контрольной работы

• дежурный учитель наблюдает за порядком в столовой

• классный руководитель следит, чтобы дети приходили опрятными в школу

• на экскурсии учитель биологии наблюдает вместе с учащимися за поведением желтых муравьёв

Научный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях это…:

• педагогический эксперимент

• тестирование

• проведение опыта

• наблюдение

• формирование

Опросные методы в исследовании:

• анкетирование, тестирование

• ранжирование, объяснение

• наблюдение, эксперимент

• теоретический анализ

• дискуссия

Какой метод исследования основан на изучении и теоретическом осмыслении практики работы лучших школ и учителей:

• метод изучения и обобщения передового педагогического опыта

• метод теоретического анализа педагогических идей

• социологический метод исследования

• метод изучения школьной документации и продуктов деятельности учащихся

• метод исследовательской беседы

Метод наблюдения лучше всего следует использовать:

• на начальных этапах исследования в сочетании с другими методами

• как универсальный метод изучения личности воспитанника

• как универсальный метод изучения педагогической действительности

• на заключительном этапе исследования как самостоятельный метод

• как универсальный метод изучения деятельности воспитателя и воспитанников

   

Назовите автора концепции «Креативный учитель»:

• К. Д. Бузаубакова

• М.Н.Сарыбеков

• М. Н. Скаткин

• Н.В.Кузьмина

• Н.А. Абишев

Какие методы, из перечисленных ниже методов научно-педагогического исследования не относятся к группе эмпирических методов:

• моделирование

• наблюдение

• анкетирование

• эксперимент

• беседа

Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к преобразованию свойств и качеств воспитуемых, называют:

• педагогическим процессом

• процессом перевоспитания

• опроцессом обучения

• процессом образования

• процессом воспитания

Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе общности и целостности и составляет:

• сущность педагогического процесса

• закономерности педагогического процесса

• опроблему педагогического процесса

• перспективу педагогического процесса

• разновидность педагогического процесса

Назовите автора концепции «Учитель новой формации»:

• М.Н.Сарыбеков

• М. Н. Скаткин

• К. Д. Бузаубакова

• Н.В.Кузьмина

• Н.А. Абишев