Вопросы по методам обучения

Ролевая игра - это …

• интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путем специально организованного и регулируемого "проживания" жизненной и профессиональной ситуации

• беседа

• графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала

• приём технологии развития критического мышления, представляет собой литературную форму, которая раскрывает сущность понятий

• коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы или сопоставлении информации, идей, мнений, предложений

Кластер - это…

• графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала

• беседа

• приём технологии развития критического мышления, представляет собой литературную форму, которая раскрывает сущность понятий

• интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путем специально организованного и регулируемого "проживания" жизненной и профессиональной ситуации

• коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы или сопоставление информации, идей, мнений, предложений

Синквейн - это…

• приём технологии развития критического мышления, представляет собой литературную форму, которая раскрывает сущность понятий

• беседа

• графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала

• интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путем специально организованного и регулируемого 'проживания' жизненной и профессиональной ситуации

• коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы или сопоставлении информации, идей, мнений, предложений.

Проблемное задание - это…

• указания, которые предлагаются обучающимся для их самостоятельной поисково-познавательной деятельности

• прием, направленный на анализ рассказа, текста, творческое определение его идеи

• графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала

• интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путем специально организованного и регулируемого 'проживания' жизненной и профессиональной ситуации

• коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы или сопоставлении информации, идей, мнений, предложений.

Конструирование - это

• методический прием, предполагающий самостоятельное составление обучающимися разноплановых творческих заданий и упражнений

• прием, направленный на анализ рассказа, текста, творческое определение его идеи

• графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.

• интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путем специально организованного и регулируемого "проживания" жизненной и профессиональной ситуации

• коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы или сопоставлении информации, идей, мнений, предложений.

Мозговой штурм - это…

• коллективный метод поиска идей, основная особенность которого заключается в разделении участников на критиков и «генераторов идеи»

• прием, направленный на анализ рассказа, текста, творческое определение его идеи

• графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.

• интерактивный метод, который позволяет

• методический прием, предполагающий самостоятельное составление обучающимися разноплановых творческих заданий и упражнений.

Суть данного метода:1) разделение во времени процесса генерации идей и процесса их оценки; 2) групповой процесс выдвижения идей; 3) процессом управляет ведущий; 4) идеи - это еще не решение проблемы, а зарождение направления ее решения.

• мозговой штурм

• конструирование

• кластер

• синквейн

• ролевая игра

Интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления, маркировка текста по мере его чтения

• инсерт

• конструирование

• кластер

• синквейн

• ролевая игра

Использование способа маркированного чтения текста на основе приема «Выделение цветом» по следующим условиям:- синий цвет - «это мы уже знаем»; - фиолетовый цвет - «это мы не поняли»;- зеленый цвет - «это для нас новая информация»

• инсерт

• конструирование

• кластер

• синквейн

• ролевая игра

Цель данной стратегии - развитие рефлексивности в процессе познания. Используя ее при работе с информацией, учатся соотносить известное и новое, определять свои познавательные запросы, обосновывая их известной информацией.

• таблица ЗХУ (Знаю - Хочу узнать - Узнал)

• конструирование

• кластер

• синквейн

• ролевая игра