инклюзив 271-300

Психикалық процестердің өзектілігін анықтауда қолданылатын әдіс

• Эксперимент
• Әңгіме
• Тест
• Көрнекілік
• Баяндау

Сөйлеудің онтогенездегі дамуы қалай жүзеге асады

• Ересектермен қарым-қатынасқа түсу арқылы
• Эксперимент арқылы
• Тестілеу арқылы
• Көрнекіліктер арқылы
• Баяндау арқылы

Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді классификациялауға қажетті талдаулар

• Арнайы педагогиканың лингвистикалық, психолингвистикалық негіздері
• Арнайы педагогиканың клиникалық негіздері
• Арнайы педагогиканың философиялық негіздері
• Арнайы педагогиканың әлеуметтік негіздері
• Арнайы педагогиканың экономикалық негіздері

Жоғары психикалық функциялардың қалыптасуы туралы тұжырымдамаларды анықтаған психолог

• Л.С.Выготский
• Н.Н.Малофеев
• В.В.Лебединский
• В.В.Ковалев
• М.С.Певзнер

Дамудағы кемшіліктерді брінші және екінші кемшіліктер түрінде қарастыруды ұсынған психолог

• Л.С.Выготский
• Н.Н.Малофеев
• В.В.Лебединский
• В.В.Ковалев
• М.С.Певзнер

Органикалық зақымдану әсерінен болатын тұрақты түрдегі кемшілік

• Олигофрения
• Саңыраулық
• Соқырлық
• БЦС
• Нашар естушілік

Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнаулы мекемелерге топтастыру жұмысы қалай реттеледі?

• психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация қорытындысымен
• дәрігерлік қорытындымен
• баланың жеке даму мүмкіндіктеріне қарай
• баланың қабілетіне қарай
• жеке даму ерекшеліктеріне қарай

Есту қабілеті бұзылған балалардың классификациясын ұсынған автор (1961ж)

• Р.М.Боскис
• Г.Е.Сухарева
• Л.В.Преображенский
• Л.В.Нейман
• Т.А.Власова

Есту қабілеті бұзылған балаларды оқыту жүйесі

• Билингвистикалық жүйе
• Инклюзивті оқыту
• Сын тұрғысынан оқыту
• Дамыта оқыту
• Жеке оқыту

Жұлын миының зақымдануы арқылы тірек-қимыл аппаратының бұзылуына апаратын ауру

• полиомиелит
• салдану
• парез
• рахит
• тремор