кіші мектеп 150-200

Оқу-ақпараттық білік- бұл:

• Білімді толықтыра түсетін әр түрлі ақпарат көздерін пайдалана алуы.

• Оқушының өзін-өзі ұйымдастыра алуы.

• Оқушының өзін-өзі ұйымдастыра алуы.

• Оқу еңбегінде өзін-өзі қалыптастыра алуы.

• Материалдарды ұйымдастыруы

Оқу-интелектуалдық білік – бұл:

• Ақыл-ойдың тереңдігін, икемділігін, тұрақтылығын қалыптастыруға жағдай жасайды.

• Оқушының өзін-өзі ұйымдастыра алуы.

•  Оқушының қажетті мәліметті, ақпаратты іздестіре алуы

• Оқу еңбегінде өзін-өзі қалыптастыра алуы.

•  Материалдарды ұйымдастыруы

Оқу-ұйымдастырушылық біліктің мәні:

• Барлық жауап дұрыс.

• Қойылған міндетті орындауға өзін-өзі бағыттай алу.

• Ұжымда танымдық іс-әрекет жүргізу, оқу тапсырмаларын орындауды бірігіп атқара алу.

• Оқу еңбегінде өзін-өзі қалыптастыра алуы.

• Материалдарды ұйымдастыруы

Оқу-ұйымдастырушылық білік:

• Оқу еңбегінде әр оқушының өзін-өзі ұйымдастыра алуы.

• Оқу жұмысы кезінде оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынас дұрыс қалыптасуы.

• Оқу еңбегінде әр оқушының өзін өзі басқара алуы.

• Оқу еңбегінде өзін-өзі қалыптастыра алуы.

•  Материалдарды ұйымдастыруы

Әрбір оқушыда оқу кезінде қалыптасуға тиіс жалпы оқу білігі төртке бөлінеді: ұйымдастырушылық, интеллектуалдық, ақпараттық, ... .

• Коммуникативтік.

• Инновациялық.

• Зерттеушілік.

• Қалыптастырушылық

• Іскерлік

Тест құрамындағы тапсырмаларға төмендегідей дидактикалық шарттар қойылады:

• Барлық жауап дұрыс.

• Стандарты жағдайда формула, заңдылықтарды қолдана алуы.

• Стандартты емес жағдайда оқушының білім, білік, дағдыны қолдана алуы.

• Түсініктемелерді, формулаларды білу

•  Білім, білік, дағдыны қолдана алуы

«Зерттеуге үйрету» нұсқасының құрылымы: проблемамен «соқтығысу» деректер жинау, эксперимент жүргізу, түсіндіру, ... .

• Талдау жасау

• Нәтижеге бағыттау.

• Міндеттеу

• Міндеттеу

Оқу модулінің кіріспе бөлімінде қолданылатын Дж.Шваб нұсқасының құрылымы:

• Оқушы алдағы зерттеу жұмысының мазмұны және таным әдістерімен танысады.

• Зерттеу жұмысындағы негізгі ойды оқушылар өзінше пайымдайды.

• Ғылыми танымдағы қиындықтарды оқушылар зерттеу проблемасы ретінде анықтайды.

• Зерттеу жүргізуде оқушылар өз тәсілін анықтайды және жүзеге асырады.

• Ғылыми танымдағы қиындықтарды оқушылар зерттеу проблемасы ретінде анықтайды.

Оқу модулінің құрамы: ақпараттар блогы, оқушы іс-әрекеті, ... .

• Оқушыға арналған нұсқаулық.

• Шығармашылық тапсырмалар.

• Тест жинағы.

• Бағдарлама.

• Мемлекеттік стандарт

«Рефлексия» терминін ғылымға енгізген кім?

• Дж.Локк.

• А.Маслоу.

• М.В.Кларин.

• Дж.Шваб.

• М.С.Исаев.