инклюзив 101-200

>«Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістікттерімен анықталмайды» принципі қай бағытқа тиесілі?

• инклюзивті білім беруге

• арнайы білім беруге

• философияға

• әлеуметтануға

• психологияға

Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромының ауысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады.

• Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы

• Жүрек – қан тамырлар тобы

• БЦП балалар

• Қимыл-қозғалыс бұзылуы

• Мүмкіндігі шектеулі балалар

Балаларда туа біткен және жүре келе пайда болған аурулардың неше пайызын тірек-қимыл аппаратының бұзылулары құрайды.

• 5-7

• 5-8

• 4-5

• 3-5

• 2-4

Тірек-қимыл жүйесі қанша бұлшықеттен

• 640

• 546

• 330

• 210

• 750

Тірек-қимыл жүйесі неше сүйектен (қаңқа)

• 200-212

• 300-450

• 200-215

• 200- 458

• 150-200

М.Монтессори қандай әдісті құрастырды?

• интеллект бұзылыстары бар балалардың сезім ағзаларын дамыту әдісін 

• интеллект бұзылыстары бар балалардың есте сақтауын зерттеу әдістерін

• даму бұзылыстары бар балаларды мадақтау және жазалау әдісін

• ерекше балалардың интеллектуалды қабілеттерін анықтау әдісін

• интеллект бұзылыстары бар балалардың зейінін зерттеу әдісін

Тірек – қимыл аппаратындағы бұзылудың түрлері

• 3

• 5

• 2

• 4

• 6

Индивидуалды білім беру бағдарламасы қандай блоктардан тұрады?

• білім беру, түзету, тәрбиелеу компоненттерінен

• жалпы, арнайы компоненттерден

• түзету, педагогикалық компоненттерден

• психологиялық және педагогикалық компоненттерден

• білім беру, тәрбиелеу компоненттерінен

1904 жылы А.Бинэ мен Т.Симон қай мәселені зерттей бастады?

• ақыл ой кемістігін анықтау әдістері мен тәсілдерін

• жұмысшылардың кәсіби өсу деңгейін

• педагогтарды сараптаудан өткізу әдістері мен тәсілдері

• арнайы мектептердің құрылымын

• арнайы мекемеде тәрбиелеу әдістерін

1954 жылы көмекші мектептерге арналған қандай құжат қарастырылды?

• оқыту бағдарламасы

• оқыту бағдарламасы

• ережелер

• әдістемелік нұсқау

• құқықтар мен міндеттер