Педагогика бойынша сұрақтар

Метатану үдерісінің мағынасы

• сыни тұрғыдан ойлау

• қалай оқу керектігін үйрену

• диалог негізінде оқыту

• топтық негізде оқыту

• жеке оқыту

Роберт Стернбергтің анықтамасы бойынша зияткерлік дегеніміз

• Білім алудың жаңаша тәсілдері

• Тұлғаның қоршаған орта өзгерістерін жеңе білуі

• Туа біткен дарындылық қасиеттері

• Тұлғаның құзырлығы

• Тұлғаның біліктілігі

Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылған сұрақ

• төмен дәрежелі

• түрткі болу

• қалыпты дәрежелі

• басқаға бағыттау

• сынақтан өткізу

Мұғалімдердің жаңа педагогика мәнмәтінінде АКТ қолдану тәсілдемелерін білдіреді

• ақпарат көздерін уақытша шектеу

• мұғалім үшін дәптерге конспектерді жазу

• қолмен жазылған есептерді қолдану

• редакциялау үрдісінде ойлармен алмасу

• мұғалімдердің оқушыларға білім беру

Оқушылардың білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы

• әлеуметтік әрекеттестік

• оқыту ортасын құру

• көпіршелер тұрғызу

• табысқа итермелеу

• өздігінен реттелетін оқу

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• оқушыны тапсырманы орындауын қарау

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

• қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау

• жазб

Ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі (Кохлберг)

• тілалғыштық және жазалау

• әлеуметтік тәртәпті қолдау

• тұлғааралық қатынастар

• әмбебап қағидаттар

• әлеуметтік шарт,жеке құқықтар

Білім алушылар өздерінің оөудың өандай сатысында тұрғанын ,қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау

• оқытуды бағалау

• оқу үшін бағалау

• сараланған бағалау

• жылдық бағалау

• тұрақты бағалау

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

• бағдарлама мақсатын мазмұндау

• кері байланыс ұсыну

• болжау және сұрыптау

• стандартты орындау

• оқытудағы қиындықтарды анықтау

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

• оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау

• оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі

• оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы

• оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру

• оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы