316-360

А. С. Макаренконың көзқарасынша, Ұжым – бұл:

• барлық өзге де ұжымдармен тікелей байланысқан қоғамның бір бөлігі
• барлық балалар үшін маңызды, оның мүшелері әрекеттің жалпы құндылығымен және мақсаттарымен бірліскен ұйымдасқан топ, және сондай-ақ тұлғааралық қарым-қатынас бірлескен әрекет мазмұны әлеуметтік және тұлғалық маңызға ие
• балаларды басқарушы және қол атындағылармен қызметтік қарым-қатынасқа салатын, өзара талап етуші және өзара көмек көрсету, еркін қатынасын байытатын идеялы, құндылықты-бағдарлы бірлік
• жоғары деңгейде дамыған, интегративті, қабілеттілік әрекетімен, ұжымдық бағытымен ерекшелендіретін адамдар тобы
• балаларды өмірге жетелейтін құрал

Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланыс принципі:

• барлық балалардың және жасөспірімдердің өндірістік еңбекке міндетті қатысуы
• білім мазмұнын игеру
• тәрбиешілер мен ата-аналардың әрекеттерінің бірлігі
• жаман әдеттермен, еріншектікпен күрес
• тәрбиенің әдістерінің, құралдарының және формаларының өзара байланысы

Тәрбие процесінің ерекшелігі ретіндегі мақсаттылы бағыт:

• педагогикалық әрекеттің аяқталған нәтижесі ретінде қойылған мақсатқа негізделген тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өмір әрекеті.
• тәрбие құрал, процесс және нәтиже болып табылады.
• тәрбие процесіне отбасы, мектеп, қоғам қатысады.
• тәрбиешінің әрекеті мен оның тәрбиесінің нәтижесі тәрбие теориясының білімімен және тәрбиешінің шеберлігіне негізделген.
• тәрбиеленушілердің жекелігі және әрбір педагогикалық құбылыстың ерекшелігі стандарттан алыс және шығармашылық бағытты талап етеді.

Тәрбиенің негізгі мақсаты – ол:

• қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаның әлеуметтік тәжірибені меңгеруі, оның жан-жақты үйлесімді дамуы
• оқушылар мен сынып жетекшілерінің өзара байланысы
• адамның жеке қасиеттерінің өмір жолында дамуы
• жеке тұлғаның қалыптасуына әсер етуі
• білім мазмұны

Балаларының жетістіктерін ата-аналарына жазбаша түрде хабарлау:

• ата-аналармен хат алмасу
• ата-аналар жиналысы
• отбасына бару
• тақырыптық кеңес
• рөлдік ойындар

Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі қозғаушы күшіне жататындар:

• қарама-қайшылық.
• өзін-өзі тәрбиелеу әдісі
• тәрбие әдісі
• тәрбиенің принциптері
• тұқымқуалаушылық

Тәрбие құралына жатпайды:

• мадақтау
• әлем үні
• тактильді әсер ету
• ырғақтық қозғалыс
• көркем образ

Кіналаудың түрлері:

• ескерту, сақтандыру, сөгу
• мадақтау, жазалау, мақтау
• мақұлдау, мадақтау, сөгу
• ескерту, мақулдау, жазалау
• сақтандыру, жазалау, мадақтау

Сынып жетекшісінің міндеттері:

• сынып ұжымын ұйымдастыру және тәрбиелеу
• сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыру
• ата-аналармен жұмыс
• оқушылармен жеке жұмыс
• экскурсия ұйымдастыру

Адамның қажеттілігі болатын және кез келген жағдаятта және шартта жүзеге асатын, мінез-құлықтың тұрақты формасы, қоғам және ұжым үшін тиімдісі:

• әдет
• қоғамдық белсенділік
• мотивация
• бағыттылық
• сендіру