педагогика 150-200

Субъективные факторы воспитания составляет

• Уровень развития науки и техники , совершенствование производственных отношений

• Условия воспитания (материально-технические , социальные , санитарно-гигиенические )

• Улучшение материального положения детей, развитие демократии и гласности

• Воспитатели и воспитанники , взаимодействие между ними , сложившееся отношения, психологический климат

• Развитие методов воспитания , наличие принципов воспитания

Ни одно решение учителя об управлении ходом педагогического процесса не может быть эффективным если

• Оно не согласовано с администрацией школы

• В его основе нет точного знания о состоянии управляемого объекта

• Не находит поддержки родителей

• Осуществляется не на уроках

• Рассчитано не на коллективе учащихся

В чем выражается комплексность воспитательного процесса ?

• В нем проявляются многочисленные объективные и субъективные факторы, обуславливающий своим совокупным действием всю сложность процесса воспитания

• В динамичности , подвижности и изменчивости процесса воспитания

• В единстве цели, задач ,содержания ,форм и методов воспитательного процесса ,полчиненных идее целостности формирование личности

• В диалектичности процесса воспитания

• В отдаленности процесса воспитания от момента непосредственно воспитательного воздействия

Построение системного представления о педагогическом процессе связи со знанием

• Основных закономерностей педагогического процесса

• Методов сбора информации

• Переменных педагогического процесса

• Элементов деятельности участников педагогического процесса

• Моделирования положительного опыта работы школе

Какая из закономерностей педагогического процесса отражает его социально обусловленный характер?

• зависимость эффективности педагогического процесса от соответствия возрастным особенностям и уровню развития коллектива учащихся, его отдельных членов

• обусловленность педагогического процесса социально-экономическим потребностям общества

• ) в педагогическом процессе школы с возрастом растёт усилие влияния коллектива на личность