RD 217

Según el RD 217/2022 de 29 de marzo, la finalidad de la Educación Secundaria Obligatoria consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los saberes básicos de la Secundaria

• lograr que los alumnos y alumnas adquieran hábitos de vida sostenibles y preparatorios para su incorporación a estudios posteriores

• lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico-tecnológico y motor

• que el alumnado adquiera las competencias específicas propias de todas las materias de la Secundaria

Según el RD 217/2022 de 29 de marzo, la Educación Secundaria Obligatoria se organizará de acuerdo con

• los principios de educación común y de atención a la diversidad

• los principios de normalización e inclusión

• el principio del diseño universal de aprendizaje

• la organización y estructura del presente decreto

Según el RD 217/2022 de 29 de marzo, asimismo, en la ESO se pondrá especial atención en

• la potenciación del aprendizaje competencial

• la potenciación del aprendizaje de carácter significativo para el desarrollo de las competencias, promoviendo la autonomía y la reflexión

• la potenciación del aprendizaje constructivo y competencial basado en situaciones de aprendizaje significativas

• la educación equitativa e inclusiva

A efectos del RD 217/2022 de 29 de marzo, se entenderá por competencias clave

• desempeños que se consideran básicos para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales

• desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales.

• desempeños que se consideran indispensables para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales

• desempeños que se consideran básicos y normativos para que el alumnado pueda alcanzar el perfil de salida con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales

Según el RD 217/2022 de 29 de marzo, establecerán las condiciones que permitan que, en los primeros cursos de la etapa, los profesores con la debida cualificación impartan más de una materia al mismo grupo de alumnos y alumnas

• El Gobierno

• Las Comunidades Autónomas

• Las Inspecciones educativas

• Las administraciones educativas

Según el RD 217/2022 de 29 de marzo, la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria será

Según el RD 217/2022 de 29 de marzo, la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria será

• continua, formativa y diferenciada

• continua, formativa y global

• continua, formativa e integradora

• continua, formativa y orientadora

Según el RD 217/2022 de 29 de marzo, los centros elaborarán sus propuestas pedagógicas para todo el alumnado de esta etapa atendiendo a

• sus competencias profesionales. Asimismo, arbitrarán métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y promuevan el trabajo en equipo.

• sus diferencias. Asimismo, arbitrarán métodos que tengan en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje del alumnado, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y promuevan el trabajo en equipo.

• su diversidad. Asimismo, arbitrarán métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y promuevan el trabajo en equipo.

La Educación Secundaria Obligatoria, según el RD 217/2022 de 29 de marzo, contribuirá a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que les permitan:

• Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de géneros y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.

• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones sociales, utilizando diversos medios de expresión y comunicación.

• Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura, historia de las sociedades y personales, así como el patrimonio artístico y social.

• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

Materias de los tres primeros cursos de la ESO, según el RD 217/2022 de 29 de marzo, serán las siguientes:

• Física y Química, Música y Educación Física

• Geografía e Historia, Tecnología y Lengua Extranjera

• Educación Plástica y Visual, Física y Química y Matemáticas

• Lengua Castellana y Literatura, Biología y Geología y Tecnología