PREGUNTAS ICFES ACUSTICA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3

 

Las autoridades do una localidad desarrollaron una investigación para saber en qué zonas deberían implementar medidas para mitigar la contaminación acústica (contaminación por ruido). Ellos usaron sonómetros, como el de la imagen, para medir la intensidad del ruido de cada zona de la localidad. Los resultados obtenidos aparecen en la tabla

                                                                                                                                                             

Al construir la tabla, las autoridades olvidaron poner las unidades de medida de niveles de ruido. ¿Qué unidades de medida debe tener la tabla en las columnas Nivel permitido y Nivel medido?

• Decibelios (dB)     

• Segundos (s)

• Hercios (Hz)   

• Metros (m)

¿En qué zonas deberían implementarse medidas para mitigar la contaminación acústica?

• En las zonas comercial y residencial.

• En las zonas académica e industrial.

• En las zonas comercial e industrial.

• En las zonas académica y residencial.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿Que tipos de vehículos transitan por las zonas en las que no hay contaminación acústica?

• Vehículos de transporte público y camiones.

• Vehículos familiares y bicicletas.

• Camiones y vehículos familiares.

• Bicicletas y vehículos de transporte público.

   A partir de estos datos, sobre la relación entre la velocidad del sonido en estas sustancias puede concluirse que a 25⁰C la velocidad del sonido es

• Menor en los líquidos presentados que en los sólidos y gases presentados.

• Mayor para cualquiera de los metales presentados que para los no metales.

• Mayor en los gases presentados que en los sólidos y líquido presentados

• Mayor en los sólidos presentados que en los líquidos y gases presentados.

Un estudiante camina por el frente de dos parlantes ubicados afuera de la emisora del colegio. Dentro de la emisora, la profesora de física toca la nota do, en un clarinete para ayudar al profesor de música a afinar algunos instrumentos musicales. El estudiante percibe que hay lugares en donde el sonido del clarinete se escucha más fuerte, mientras que en otros no, y los marca como se muestra en la siguiente figura.

Si el estudiante le pregunta a la profesora la razón por la cual en los puntos blancos el sonido se escucha más fuerte que en los negros, ¿cuál de los siguientes argumentos debe darle la profesora al estudiante?

• Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros, y en los puntos blancos se reflejan.

• Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente y destructivamente en todos los puntos, pero en los blancos las ondas se refractan.

• Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos blancos, y destructivamente en los puntos negros.

• Porque las ondas de sonido interfieren destructivamente en los puntos blancos y negros, pero en los negros se reflejan y se refractan.

Una persona se dispone a afinar su guitarra y, para hacerlo, toca una de sus cuerdas. La cuerda vibra como se ilustra en la figura y, de igual manera, hace vibrar las partículas de aire, lo cual genera sonido. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes características del aire cambia cuando el sonido se propaga?

• La densidad, porque las partículas se mueven al mismo tiempo en la misma dirección.

• La densidad, porque las partículas se alejan o se acercan entre sí.

• La masa, porque las primeras partículas en contacto con la cuerda viajan con la onda.

• La masa, porque las partículas de aire son arrastradas con la onda.

Un parlante emite a una frecuencia fija dada.

 

Es correcto afirmar que un observador escuchará un sonido

• de mayor frecuencia si el observador o el parlante se mueve (n) acercándose entre sí

• de menor frecuencia si el observador se aleja o si el parlante se acerca

• de menor frecuencia si el parlante se acerca y el observador se acerca

• de mayor frecuencia si el parlante o el observador se alejan entre sí

Cada uno de los estudiantes llegó a una conclusión diferente:

Estudiante 1: “la velocidad de propagación del sonido depende de la temperatura”

Estudiante 2: “La velocidad de propagación del sonido depende del material”

 

De acuerdo con la información de la tabla es correcto afirmar que

• A. la conclusión del estudiante 1 es correcta y la del estudiante 2 incorrecta

• B. ninguna de las conclusiones es correcta

• C. la conclusión del estudiante 2 es correcta y la del estudiante 1 incorrecta

• D. ambas conclusiones son correctas

¿Qué material tiene la mayor velocidad de propagación del sonido?

• Agua.

• Hierro.

• Helio.

• Oxígeno.

Un estudiante nota que en ciertos puntos de una sala de conciertos el sonido es más fuerte que en otros. La profesora explica que esto se debe a la interferencia de ondas.

¿Qué tipo de interferencia ocurre en los puntos donde el sonido es más fuerte?

• Reflexión de ondas.

• Interferencia constructiva.

• Difracción de ondas.

• Interferencia destructiva.