ข้อสอบเทคนิคและการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

       ต่ำกว่า 70

70 - 89

90 - 109

มากกว่า 110

บุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

บุคคลออทิสติก

บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

บกพร่องทางร่างกายบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

เทคนิคการใช้เพลง

เทคนิคการใช้ท่าทาง

เทคนิคการใช้ท่าทาง และ เทคนิคคำคล้องจอง

เทคนิคการใช้ท่าทาง และ เทคนิคการใช้เพลง

รูปแบบที่ 1 การเก็บเด็กเชิงลบ เพราะ เด็กช่วงวัยอนุบาล - ประถมศึกษา ขาดระเบียบวินัย

รูปแบบที่ 1 การเก็บเด็กเชิงลบ เพราะ เด็กช่วงวัยอนุบาล – ประถมศึกษา มีภาวะต่อต้านจึงต้องใช้รูปแบบที่ 1

รูปแบบที่ 2 การเก็บเด็กเชิงบวก เพราะ เด็กช่วงวัยอนุบาล - ประถมศึกษา และเด็กที่เราดูแล มีช่วงความสนใจที่ค่อนข้างสั้น

รูปแบบที่ 2 การเก็บเด็กเชิงบวก เพราะ เด็กช่วงวัยอนุบาล - ประถมศึกษา และเด็กที่เราดูแล เหมาะกับการใช้รูปแบบที่ 2 เนื่องด้วยเป็นการใช้กิจกรรมที่น่าสนใจ หลากหลาย และเทคนิคในรูปแบบนี้ค่อนข้างนำมาประยุกต์และเข้าใจง่าย

มีสมาธิในการเรียนสูงมาก

ชอบเล่นกับเพื่อน ๆ และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดี

มีอารมณ์แปรปรวนง่าย และก้าวร้าวบ่อยครั้ง

ทำการบ้านเสร็จตรงเวลาทุกวัน

การได้รับรางวัลจากการทำพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

การเลี้ยงดูที่อบอุ่นและให้ความรักอย่างเพียงพอ

การได้รับการสนับสนุนจากเพื่อน ๆ ในกลุ่ม

การมีทักษะในการควบคุมอารมณ์ที่ดี

การให้รางวัลเพื่อลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

การให้รางวัลเพื่อเพิ่มพฤติกรรมที่พึงประสงค์

การถอดถอนสิ่งที่เด็กชอบเพื่อหยุดพฤติกรรมที่ไม่ดี

การลงโทษเพื่อป้องกันไม่ให้เด็กทำผิดซ้ำ

การให้ลูกดูการ์ตูนหลังจากทำการบ้านเสร็จ

การยึดโทรศัพท์มือถือของลูกเมื่อลูกไม่ยอมทำตามคำสั่ง

การชมลูกเมื่อลูกเก็บของเล่น

การให้ลูกเลือกของเล่นเป็นรางวัลเมื่อสอบได้คะแนนดี

การให้รางวัลเพื่อเพิ่มพฤติกรรมที่พึงประสงค์

การลงโทษเพื่อลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

การชี้แนะช่องทางเพื่อกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมที่ต้องการ

การจำกัดอิสระในการเลือกของบุคคล

การตะโกนด่าเด็กเมื่อเด็กไม่ทำตามคำสั่ง

การให้เด็กทำกิจกรรมตามลำพังโดยไม่มีการช่วยเหลือใดๆ

การใช้ภาพประกอบเพื่ออธิบายขั้นตอนการทำกิจกรรมให้เด็กเข้าใจ

การยึดของเล่นของเด็กเมื่อเด็กไม่ยอมแบ่งปัน