Quiz Mĩ Thuật 6

Nội dung định hướng chủ đề của Mĩ thuật 6:

• Nghệ thuật Tiền sử và Cổ đại Việt Nam, thế giới.

• Nghệ thuật trung đại

• Nghệ thuật hiện đại

• Nghệ thuật đương đại

Yêu cầu cần đạt của năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ thuộc nội dung Mĩ thuật ứng dụng lớp 6 là:

• Xác định được mục đích sử dụng của sản phẩm. Chỉ ra được các bước cơ bản trong thực hành, sáng tạo sản phẩm.

• Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm học tập.

• Sáng tạo từ những đồ vật, vật liệu sẵn có thành sản phẩm mới.

• Phân tích được vẻ đẹp của tác phẩm Mĩ thuật.

"Biết vận dụng giá trị thẩm mĩ của di sản văn hoá nghệ thuật vào thực hành sáng tạo. Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản và một số yếu tố tạo hình vào thực hành? sáng tạo" là yêu cầu cần đạt của năng lực nào trong môn Mĩ thuật 6?

• Nhận thức thẩm mĩ

• Quan sát thẩm mĩ

• Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ

• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ

Có bao nhiêu mạch nội dung giáo dục Mĩ thuật lớp 6?

• 7

• 6

• 5

• 4

Chọn 2 nội dung về nghĩa của các chủ đề dạy học trong sách Mĩ Thuật 6 Cánh Diều?

• Phát triển năng lực học sinh song song cùng giáo dục phẩm chất

• Chú trọng phát triển năng lực học sinh

• Đảm bảo phân chia vấn đề trong giáo dục

• Cả B & C đều đúng

Cấu trúc của một bài học trong sách mĩ thuật 6 Cánh Diều

Cấu trúc của một bài học trong sách mĩ thuật 6 Cánh Diều gồm bao nhiêu đề mục lớn?

• 4 đề mục

• 5 đề mục

• 3 đề mục

• 6 đề mục

Mục sáng tạo trong sách Mĩ thuật 6 Cánh Diều gồm có:

• Tìm ý tưởng, thực hành, gợi ý, luyện tập

• Sáng tạo, luyện tập

• Hướng dẫn thực hành, luyện tập

• Sáng tạo, vận dụng

Sách Mĩ thuật 6 Cánh Diều có 4 nội dung được thiết kế trên nền màu để liên kết với các đề mục của mỗi bài. Mối liên kết đề mục đó theo trình tự nào sau đây?

• Khám phá - Em có biết; Sáng tạo - Tìm ý tưởng; Thực hành - Gợi ý; Luyện tập - Nhắc nhở.

• Khám phá - Em có biết; Thực hành - Tìm ý tưởng; Sáng tạo - Gợi ý; Luyện tập - Nhắc nhở.

• Khám phá - Em có biết; Sáng tạo - Tìm ý tưởng; Thực hành - Nhắc nhở; Luyện tập - Gợi ý.

Lựa chọn phương án đúng nhất: Đánh giá phẩm chất của học sinh trong giáo dục Mĩ thuật

• Chủ yếu bằng định tính, thông qua quan sát, ghi chép, nhận xét bằng lời về thái độ, tình cảm, hành vi ứng xử của học sinh khi tham gia các hoạt động mĩ thuật.

• Chủ yếu bằng định lượng, thông qua hệ thống các các bài tập Mĩ thuật.

• Chủ yếu bằng định lượng, sử dụng phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập, vấn đáp.