HVHQ6 - Kí - Chuyện chiếc bàn học bị mất

Văn bản trên sử dụng ngôi kể nào?

• Ngôi thứ nhất

• Ngôi thứ ba

• Kết hợp ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba

Dấu hiệu nào trong văn bản giúp em xác định ngôi kể đó?

Tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất trong văn bản là gì?

Ghi lại ít nhất 1 thông tin cho mỗi phương diện sau để khẳng định tính xác thực của câu chuyện được kể trong văn bản: thời gian - không gian - sự việc - nhân vật

Sự việc chính được kể lại trong văn bản này là gì?

• Việc cậu Giang đóng cho Ký chiếc bàn học để đi học cấp 2

• Việc chiếc bàn học của Ký bị mất

• Việc thầy giáo trách nhầm Ký về vô lễ trong giờ học

• Tình bạn giữa Ký và người bạn Bằng

Hành động nào dưới đây KHÔNG PHẢI là hành động của Bằng để giúp đỡ nhân vật "tôi" (Ký) khi chiếc bàn học bị mất?

• Tìm chiếc bàn khắp trong lớp, ngoài sân

• Nói với thầy giáo về hoàn cảnh của Ký

• Lau nước mắt cho Ký

• Ngồi tránh ra xa để nhường chỗ rộng cho Ký viết

Em có suy nghĩ gì về tình cảm mà những người bạn trong lớp dành cho Ký?
(ghi lại bằng các từ khoá)

Những câu văn nào thể hiện trực tiếp tâm trạng của nhân vật Ký khi chiếc bàn học bị mất?

• Sáng hôm ấy đến lớp thấy mất bàn, tôi ngơ ngẩn cả người

• Tôi sẽ về nói bố mẹ đóng cho chiếc bàn mới chăng?

• Cứ thế, càng nghĩ tôi càng tủi thân

• Nó an ủi và khuyên tôi đừng khóc.

Từ đó, con nhận thấy nhân vật Ký trong câu chuyện là một cậu bé như thế nào?

Theo em, Vì sao nhân vật “tôi” tự gọi câu chuyện này của mình là một “kỷ niệm cười ra nước mắt”?