Khoa học nào dưới đây được coi là cơ sở để ứng dung hợp lý các nội dung, phương pháp giáo dục?

B. Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm

A. Tâm lý học đại cương

Phương pháp mô hình hoá thuộc nhóm pp nghiên cứu nào?

A. Nhóm pp nghiên cứu lý thuyết

B. Nhóm pp nghiên cứu thực tiễn

D. Không thuộc nhóm nào nêu trên

Đây là phương pháp nghiên cứu nào : " là pp nghiên cứu chứng minh tính chân thực của một giả thuyết giáo dục" ?

B. Phương pháp thực nghiệm sư phạm

A. Phương pháp giả thuyết

D. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục

Phương pháp điều tra giáo dục thuộc nhóm phương pháp nghiên cứu nào dưới đây:

B. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

A. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết

C, Các phương pháp toán học

D. Không thuộc nhóm nào nêu trên

Các phương pháp nghiên cứu nào có ưu điểm là làm tăng độ tin cậy của các kết quả nghiên cứu?

A. Các pp nghiên cứu lý thuyết

B. Các pp nghiên cứu thực tiễn

Những biến đổi về quá trình nhận thức, tình cảm, ý chí, nhu cầu được xem là sự phát triển về phương diện nào của nhân cách ?

D. Tất cả các đáp án trên

Khi nào con người được xem là một nhân cách?

B, Chủ thể hoạt động và giao lưu

Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào đóng vai trò tiền đề cần thiết cho sự phát triển nhân cách?

D. Tất cả các đáp án trên

Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào là điểm tập trung cao nhất những đòi hỏi của xã hội đối với sản phẩm giáo dục?

B. Kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục

D. Sự tác động qua lại giữa người giáo dục và người được giáo dục

Yếu tố quyết định chất lượng và hiệu quả lao động, sự phát triển kinh tế-xã hội là:

A. Chất lượng nguồn nhân lực

Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào giữ vai trò định hướng cho sự vận động và phát triển của quá trình dạy học?

C. Mục đích, nhiệm vụ dạy học

Trong các mối quan hệ sau đây, mối quan hệ nào giữ vai trò quan trọng nhất đối với quá trình dạy học?

B. Người dạy và người học

C. Mục đích và nhiệm vụ dạy học

Đây là thành phần gì của quá trình dạy học: Nó là tri thức, kĩ năng, kĩ xảo mà học sinh có được sau mỗi giờ học, bài học?

A. Mục đích, nhiệm vụ dạy học

D. Phương pháp, phương tiện dạy học

Trong các mqh sau đây, mqh nào phản ánh bản chất của quá trình dạy học?

C. Hoạt động của gv và hoạt động của học sinh

A. Mục đích, nhiệm vụ dạy học và nd, pp dạy học

B. Nd dạy học và pp dạy học

D. Mục đích, nhiệm vụ dạy học và kết quả dạy học

So với quá trình nhận thức của loài người, nét độc đáo trong quá trình nhận thức của học sinh là:

D. Nhận thức những cái mới đối với bản thân, những tri thức đã được gia công về mặt sư phạm

A. Sự phản ánh thế giới khách quan vào ý thức con người

B. Diễn ra theo quy luật nhận thức chung

C. Dựa trên sự huy động các thao tác tư duy

Trong các quy luật sau đây, đâu là quy luật cơ bản của quá trình dạy học?

B. Quy luật thống nhất biện chứng giữa dạy và học

A. Quy luật về tính quy định xã hội đối với quá trình dạy học

C. Quy luật thống nhất giữa nội dung dạy học và pp, phương tiện dạy học

D. Quy luật thống nhất giữa dạy học và giáo dục

Trong các mâu thuẫn sau đây, mâu thuẫn nào khi được giải quyết sẽ tạo ra động lực chủ yếu của quá trình dạy học?

D. Mâu thuẫn giữa yêu cầu nhiệm vụ học tập ngày càng cao và trình độ nhận thức, trình độ tự học, tự ptr còn hạn chế của hs

A. Mâu thuẫn giữa mục đích, nhiệm vụ dạy học với kết quả dạy học

B. Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học và pp dạy học

C. Mâu thuẫn giữa việc truyền thụ của giáo viên và sự lĩnh hội của học sinh

Trình tự vận động hợp quy luật của quá trình dạy học giúp cho người học chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo được gọi là:

B. Logic của quá trình dạy học

A. Bản chất của quá trình dạy học

C. Động lực của quá trình dạy học

D. Quy luật của quá trình dạy học

Khâu nào của quá trình dạy học giúp cho giáo viên và học sinh thu được các thông tin ngược để tự hoàn thiện hoạt động của mình?

D. Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của người học

A. Tổ chức điều khiển người học lĩnh hội tri thức mới

B. Tổ chức điều khiển người học củng cố tri thức

C. Tổ chức điều khiển người học rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo

Hình thành khái niệm khoa học cho học sinh thuộc khâu nào của quá trình dạy học?

B. Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

A. Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh

C. Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức

D. Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh

Tổ chức cho học sinh tri giác tài liệu học tập để hình thành biểu tượng thuộc khâu nào của quá trình dạy học?

B. Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

A. Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh

C. Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức

D. Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh

Những luận điểm cơ bản có tính quy luật của lý luận dạy học có tác dụng chỉ đạo toàn bộ tiến trình dạy học nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học đã đề ra được gọi là:

A. Mục đích, nhiệm vụ dạy học

B. Bản chất của quá trình dạy học

D. Hình thức tổ chức dạy học

Đây là nội dung của phương pháp dạy học nào: kết hợp chặt chẽ giữa dạy chữ và dạy người?

A. Bảo đảm sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học

B. Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

C. Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

D. Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

Đây là nội dung của nguyên tắc dạy học nào: kết hợp chặt chẽ giữa học với hành, giáo dục với lao động sản xuất?

B. Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

A. Bảo đảm sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học

C. Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

D. Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và tính vừa sức riêng trong dạy học

Nguyên tắc dạy học nào dưới đây phản ánh bản chất của quá trình dạy học ?

A. Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vai trò tích cực chủ động của học sinh trong dạy học

B. Bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

C. Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

D. Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

Thành phần nào của nội dung dạy học là cơ sở để phát triển năng lực hoạt động trí tuệ, hình thành thế giới quan khoa học và các phẩm chất đạo đức cho học sinh?

A. Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy, cách thức hoạt động

B. Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay

C. Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

D. Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người

Thành phần nào của nd dạy học tạo điều kiện để hình thành niềm tin, lý tưởng, hình thành hệ thống giá trị đúng đắn cho học sinh?

D. Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người

A. Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

B. Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay

C. Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

Thành phần nào của nội dung dạy học chuẩn bị cho học sinh tìm tòi, giải quyết những vấn đề mới nảy sinh từ lý luận và thực tiễn?

A. Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

B. Hệ thống kỹ năng kỹ xảo, hoạt động trí óc và lao động chân tay

C. Hệ thống tri thức khoa học

D. Hệ thống chuẩn mực về thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người

Đây là nguyên tắc nào trong xây dựng nội dung, chương trình dạy học: Nội dung chương trình dạy học phải là tổng thể thống nhất các mặt giáo dục: đức, trí, thể, mỹ và lao động kỹ thuật?

D. Đảm bảo tính toàn diện, cân đối

A. Đảm bảo tính mục tiêu

B. Đảm bảo tính khả thi

C. Đảm bảo tính thống nhất

Đây là nguyên tắc nào trong xây dựng nội dung, chương trình dạy học: Nội dung chương trình dạy học phải thích ứng với đại đa số giáo viên, học sinh và điều kiện kinh tế-xã hội của đất nước?

B. Đảm bảo tính khả thi

A. Đảm bảo tính mục tiêu

C. Đảm bảo tính thống nhất

D. Đảm bảo tính toàn diện, cân đối

ôn tập 1

Quiz

•

Education

•

University

•

Practice Problem

•

Easy

Van Anh

Used 3+ times

FREE Resource

C. Nhà giáo dục và người được giáo dục

D. Bao gồm những nhân tố trên

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

124 questions

Quiz về sức khỏe

Quiz

•

University

120 questions

moldul2

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

54 questions

Analyzing Line Graphs & Tables

Quiz

•

4th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

15 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

4th Grade

Discover more resources for Education

10 questions

PERSONAL PRONOUNS

Quiz

•

3rd Grade - University

ôn tập 1

120 questions

Đây là tính chất nào của giáo dục: Giáo dục tồn tại ở mọi thời đại, mọi chế độ xã hội, gắn với nhu cầu đào tạo sức lao động cho xã hội ?

Đây là tính chất nào của giáo dục: Giáo dục chịu sự quy định bởi các lĩnh vực khác nhau của xã hội?

Sự khác nhau cơ bản nhất giữa nền giáo dục của các nước được thể hiện ở:

Chức năng kinh tế-sản xuất của giáo dục thể hiện đầy đủ nhất ở nhiệm vụ nào?

Yếu tố nào dưới đây là đối tượng của giáo dục học?

Yếu tố cơ bản nhất để phân biệt giáo dục học với các khoa học khác là:

Nhân tố nào dưới đây đặc trung cho tính chất hai mặt của quá trình giáo dục?

Yếu tố có tác dụng định hướng cho mọi hoạt động giáo dục là:

Khoa học nào dưới đây được coi là cơ sở để ứng dung hợp lý các nội dung, phương pháp giáo dục?

Trong các khoa học sau đây, khoa học nào là cơ sở phương pháp luận của GDH ?

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Education