методика 58-

Қорытынды сабақтың негізгі мақсаты:

• <variant>Негізгі материалдарын қорыту;

• <variant>Тақырыптық тест дайындау;

• <variant>Оқушыларға тек бақылау жұмысын беру;

• <variant>Сабақ құрылымын өзгерту;

Әдебиет пәнінде қай сабақ түрі жиі қолданылады?

<

• <variant>Жаңа білім беретін сабақ;

• <variant>Сараптау сабағы;

• <variant>Алғашқы сабақ;

• variant>Оқу құралдарын таныстыру сабағы;

Оқытудың көрнекілік әдісі қашан дамығанын белгілеңіз.

• <variant>ХVІІІ және ХІХ ғасырларда;

• <variant>XV және XVI ғасырларда;

• <variant>XVI және XVII ғасырларда;

• <variant>XVII және XVIII ғасырларда;

>«Оқу-тәрбие процестерін оптималдандыру» еңбегінің авторын көрсетіңіз.

• <variant>Бабанский;

• <variant>Коменский;

• <variant>Бітібаева;

• <variant>Жұмақаева;

Көрнекі оқыту әдісін табыңыз.

• <variant>саяхаттау;

• <variant>әңгіме;

• <variant>кітаппен жұмыс;

• <variant>жаттығу;

Түсіндіру әдісінде басымырақ болатын тәсілді анықтаңыз.

;

• <variant>дәлелдеу тәсілі;

• <variant>әңгімелеу тісілі

• <variant>түсіндіру тәсілі;

• <variant>көрсету тәсілі;

Бастауыш сыныптарда материалды неше минут баяндауға болатынын көрсетіңіз.

• <variant>10-15 минут;

• <variant>5-10 минут;

• <variant>15-20 минут;

• <variant>20-25 минут;

Хрестоматия жасай отырып, тұңғыш рет әдебиетті пән ретінде таныта білген ғалымды белгілеңіз.

• <variant>Ы.Алтынсарин;

• <variant>А. Байтұрсынов;

• <variant>Бабанский;

• <variant>Голубков;

Эвристикалық әдісте қолданылатын негізгі оқу материалын анықтаңыз.

• <variant>көркем шығарма;

• <variant>кітап;

• <variant>лекция;

• <variant>баяндама;

Эвристикалық әдістің басқаша атауын атаңыз.

;

• <variant>ішінара ізденіс әдісі;

• <variant>ішінара әдіс;

• <variant>сұрақ қою әдісі

• <variant>талдау әдісі;