Tâm lý học 3

Trong các đặc điểm phản ánh dưới đây, đặc điểm nào chỉ đặc trưng cho tưởng tượng mà không đặc trưng cho các quá trình tâm lí khác? 

• A. Sự phản ánh của chủ thể đối với thế giới bên ngoài. 

• B. Phản ánh cái mới, cái chưa biết. 

• C. Phản ánh cái mới trên cơ sở lựa chọn và kết hợp các hình ảnh. 

• D. Được kích thích bởi hoàn cảnh có vấn đề. 

Hình ảnh con rồng trong dân gian của người Việt Nam được xây dựng bằng phương pháp: 

• Chắp ghép

• Liên hợp

• Điển hình hóa

• Loại suy

Những đặc điểm đặc trưng cho mức độ nhận thức lí tính là:

• Phản ánh bằng con đường gián tiếp với sự tham gia tất yếu của ngôn ngữ.

• Phản ánh kinh nghiệm của con người thuộc các lĩnh vực nhận thức, cảm xúc, hành vi.

• Phản ánh những thuộc tính trực quan, cụ thể của sự vật, hiện tượng.

  
  

• Phản ánh các dấu hiệu chung, bản chất của sự vật, hiện tượng.

• Phản ánh quy luật vận động của tự nhiên và xã hội.

  
  

Nhờ ngôn ngữ mà con người có thể lĩnh hội nền văn hoá xã hội, nâng cao tầm hiểu biết của mình. Đó là thể hiện vai trò của ngôn ngữ đối với: 

• Tri giác

• Trí nhớ

• Tư duy

• Tưởng tượng

Những đặc điểm nào dưới đây phù hợp với đặc điểm trí nhớ của con người?

• 1. Toàn bộ khối lượng của tài liệu không bao giờ được ghi nhớ một cách nguyên vẹn.

• 2. Các quá trình tri giác, giữ gìn, xử lí thông tin đều mang tính chất chọn lọc.

• 3. Sự ghi nhớ thông tin được tiêu chuẩn hoá một cách chặt chẽ.

• 4. Toàn bộ khối lượng của tài liệu có thể được ghi nhớ nguyên vẹn.

• 5. Sự ghi nhớ thông tin không được tiêu chuẩn hoá.

Trong cuộc sống ta thấy có hiện tượng chợt nhớ hay sực nhớ ra một điều gì đó gắn với một hoàn cảnh cụ thể. Đó là biểu hiện của quá trình: 

• A. Nhớ lại không chủ định. 

• B. Nhận lại không chủ định

• . 

  C. Nhớ lại có chủ định. 

• D. Nhận lại có chủ định. 

Sinh viên thường ghi nhớ máy móc khi:

• Không hiểu ý nghĩa của tài liệu.

• Tài liệu quá dài.

• Được yêu cầu trả lời đúng như trong sách vở

• Nội dung tài liệu không có quan hệ lôgíc.

• Tài liệu ngắn, dễ học.

Đặc trưng của ghi nhớ có chủ định là hiệu quả phụ thuộc chủ yếu vào: 

• động cơ mục đích và ghi nhớ

• Khả năng gây cảm xúc của tài liêu

• Hành động được lặp lại nhiều lần

• Tính mới mẻ của tài liệu

Trong học tập, sinh viên xây dựng đề cương để ghi nhớ tài liệu là cách: 

 

• A. Ghi nhớ không chủ định.

• B. Ghi nhớ có chủ định. 

• C. Ghi nhớ máy móc. 

• D. Ghi nhớ ý nghĩa. 

Sản phẩm của trí nhớ là: 

• Hình ảnh

• Biểu tượng

• Khái niệm

• Rung cảm