Pre-Test TRANSISI PAUD-SD

Nama Lengkap

Nama Instansi

1. Bu Widya adalah guru TK B. Di awal semester Bu Widya ingin mempersiapkan peserta didiknya agar siap sekolah. Bu Widya resah karena beberapa murid belum bisa membaca. Apa yang seharusnya Bu Widya lakukan untuk membantu kesiapan bersekolah peserta didiknya?

• A. Mengubah perencanaan pembelajaran dengan memperbanyak kegiatan menulis dan membaca di kelas agar anak sudah bisa membaca dan menulis dengan rapi sebelum SD
• B. Melakukan asesmen kepada setiap anak untuk mengetahui anak yang siap dan tidak siap bersekolah lalu menyarankan anak yang tidak siap sekolah untuk menunda sekolah dasar di tahun berikutnya
• C. Mengembangkan keterampilan berbahasa anak seperti mengenalkan berbagai kosakata baru, simbol, dan keaksaraan. Selain itu, tetap tenang karena kemampuan membaca akan diteruskan pembinaannya di SD
• D. Menyarankan anak yang belum bisa membaca untuk mengikuti les membaca dan memberi kegiatan tambahan kepada anak untuk melatih kemampuan membacanya sekali seminggu

2. Dalam Gerakan Transisi PAUD ke SD yang menyenangkan, yang diharapkan terjadi ditahun ajaran baru 2024/2025 adalah sebagai berikut, kecuali:*

• A. SD tidak menerapkan tes calistung saat PPDB
• B. Pada dua minggu pertama, anak diperkenalkan ke sekolah, dan sekolah menerapkan tes calistung sebagai bentuk asesmen awal
• C. Satuan pendidikan Sekolah Dasar dan PAUD merancang kegiatan pembelajaran yang mampu mencapai tujuan pembelajaran, dan memberikan pengalaman menyenangkan
• D. Guru PAUD dan guru SD kelas awal merancang pembelajaran yang mampu membina kemampuan fondasi

3. Manakah yang bukan merupakan kemampuan fondasi yang perlu dimiliki oleh anak agar siap bersekolah?

• A. Kematangan kognitif yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar, seperti dasar literasi, numerasi serta pemahaman dasar mengenai cara dunia kerja
• B. Kemampuan untuk membaca dan menulis kata dengan tepat
• C. Pemaknaan terhadap belajar yang positif
• D. Keterampilan sosial dan bahasa yang memadai untuk berinteraksi sehat dengan teman sebaya dan individu lainnya

4. Manakah pernyataan yang paling tepat untuk menggambarkan bahwa kemampuan fondasi perlu dibangun secara bertahap?

• A. Kemampuan "mengenali huruf dan bunyi" perlu lebih dulu dibangun daripada kemampuan "membaca kata-kata sederhana".
• B. Kemampuan "mengungkapkan gagasan secara tertulis" perlu dibangun di waktu yang berbeda dari "kemampuan mengenal praktik ibadah yang sesuai dengan agama dan kepercayaannya"
• C. Kemampuan berpikir kognitif merupakan kemampuan yang perlu dibangun terlebih dahulu sebelum kemampuan fondasi yang lainnya
• D. Kemampuan fondasi "anak mengenal nilai agama dan budi pekerti" perlu dibangun terlebih dahulu daripada kemampuan fondasi "pengembangan keterampilan motorik dan perawatan diri untuk berpartisipasi di lingkungan belajar secara mandiri"

5. Pemaknaan yang positif terhadap belajar dapat dibina melalui semua mata pelajaran di SD. Berikut ini hal-hal yang perlu diperhatikan saat ingin membina kemampuan fondasi tersebut melalui pembelajaran, kecuali : *

• A. Selalu dilakukan dengan kegiatan bermain dan bernyanyi
• B. Disesuaikan dengan kemampuan awal peserta didik
• C. Kemampuan yang dibangun relevan dengan kegiatan sehari-hari anak
• D. Tidak menggunakan metode drilling dalam proses pembelajaran

6. Dari hasil observasi Bu Lisa terhadap peserta didik di kelasnya (Kelas 1 SD), sebagian besar dari mereka senang melakukan kegiatan di luar kelas. Melihat ini, Bu Lisa menggunakan kegiatan di lapangan untuk mengembangkan kemampuan numerasi peserta didiknya. Bu Lisa melakukan kegiatan berikut: Peserta didik diminta membuat kelompok berdasarkan bulan ulang tahun mereka (peserta didik yang lahir di bulan Januari akan membentuk satu kelompok, yang lahir di bulan Februari akan membentuk satu kelompok, dan seterusnya). Setelah semua sudah membentuk kelompok berdasarkan bulan, peserta didik diminta melihat semua kelompok yang sudah terbentuk. Apa yang dapat dilakukan Bu Lisa untuk menguatkan pembinaan kemampuan fondasi peserta didik terkait konsep bilangan dan menganalisa data?

• A. Meminta anak menghafal nama-nama bulan lalu bergantian ke depan untuk diuji hafalannya
• B. Memberi pertanyaan pemantik seperti "berapa jumlah anggota pada setiap kelompok?" atau "bulan apa yang jumlah anggotanya paling sedikit?"
• C. Menulis nama bulan dan nama anggota yang tergabung di kelompok tersebut
• D. Mengajak peserta saling menanyakan tanggal lahirnya di kelompok yang sama