Questions sur l'approche par compétence

Pourquoi privilégier un programme axé sur le développement des compétences?

• Les résultats modestes de la scolarisation

• Les limites de la pédagogie par objectifs

• Les exigences du milieu professionnel

Qu’est-ce qu’une compétence?

• N’est pas une capacité abstraite isolée de tout contexte

• Ne se réduit pas à un corpus de savoirs et de savoir-faire

• Elle ne constitue pas l’aboutissement ultime de la formation

Qu’est ce qui n’est pas compétence?

Une compétence est un ensemble intégré et fonctionnel de savoirs, savoir-faire, savoir-être, et savoir-devenir qui permettront, face à une catégorie de situations, de s’adapter, de résoudre des problèmes et de réaliser des projets.

Reconnaître l’existence de compétences spécifiques et de compétences transversales.

Créer des situations d’apprentissage porteuses de sens et les diversifier.

Mobilise et organise différents savoirs et gère les émotions révélées au cours de leur acquisition et de leur mobilisation.

Une compétence ne devrait être évaluée que globalement et non à partir de ses composantes prises séparément.

L’évaluation ne devrait pas porter uniquement sur ce qui a été enseigné, puisqu’une compétence mobilise d’autres ressources.