Ejercicio 2 - Análisis textual

1. Toda publicación, ___________________ su versión preliminar, debe tener definido su propósito comunicativo. Este es un aspecto fundamental para cualquier tipo de periódico, ___________________ un boletín sin definición evidente de su objetivo, termina convertido en una mezcolanza de temas, sin estructura ni congruencia y, _________________, sin audiencia.

• A) incluso / pues / sin embargo
• B) desde / ya que / por lo tanto
• C) aun en / o / desgraciadamente
• D) por / porque / obviamente

2. ___________________ la preemergencia ambiental que se vivió durante los últimos días, ___________________ no se ha activado la alerta sanitaria dentro de la ciudad de Valdivia.

• A) Debido a / aún
• B) No obstante, / a menudo
• C) En cuanto a / tal vez
• D) A pesar de / todavía

3. Luis IX fue un modelo del rey feudal, ___________________ supo hacerse respetar por los nobles, ___________________ por la fuerza, por su gran prestigio de “buen justiciero”.

• A) desde que / tanto
• B) puesto que / ya sea
• C) pues / más que
• D) entonces / si bien

4. “Hitos del Metro de Santiago” 1. 1968: Frei Montalva aprueba la construcción de este proyecto. 2. Década del 70: entran en funcionamiento las líneas 1 y 2. 3. Las futuras líneas 3 y 6 proyectan su inauguración a partir del 2017. 4. 1997: se pone en marcha la línea 5 que conecta el centro de la ciudad con La Florida. 5. Metro de Santiago se integra a la red Transantiago el año 2007. 6. Línea 4 y 4A del Metro: inauguradas entre el 2005 y 2006.

• A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
• B) 3 – 2 – 1 – 4 – 5 – 6
• C) 1 – 6 – 2 – 4 – 5 – 3
• D) 1 – 2 – 4 – 6 – 5 – 3

5. “La pecera” 1. Finaliza con un foro en el que participan todos los grupos. 2. Técnica de discusión oral simple y dinámica. Puede aplicarse en grupos medianos. 3. División de la audiencia en 3 o 4 grupos. Luego, es elegido un coordinador. 4. Exposición de cada integrante de cada grupo. 5. Cómo realizar esta técnica grupal. 6. Encargado de dar la palabra a cada uno de los integrantes.

• A) 2 – 5 – 3 – 6 – 4 – 1
• B) 5 – 2 – 6 – 3 – 1 – 4
• C) 5 – 2 – 3 – 6 – 1 – 4
• D) 5 – 2 – 3 – 6 – 4 – 1

6. “Preparación de una clase” 1. Reconocimiento de la metodología pertinente. 2. Evaluación del proceso. 3. Delimitación de los objetivos. 4. Investigación de los temas relacionados. 5. Diseño de la actividad a aplicar.

• A) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
• B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
• C) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
• D) 1 – 4 – 3 – 2 – 5

7. CONCLUIDO

• A) certificado
• B) analizado
• C) finalizado
• D) determinado

8. ¿Cuál es la finalidad comunicativa del fragmento leído?

• A) Señalar cómo se llevó a cabo un descubrimiento.
• B) Comentar los múltiples beneficios del aburrimiento.
• C) Enfatizar en la importancia del aburrimiento para el aprendizaje.
• D) Informar acerca de una nueva tesis sobre el aburrimiento.

9. “Pero nuevas investigaciones han concluido que esta condición no solo es parte de la vida, sino que es crucial para el aprendizaje”. A partir de la cita anterior, ¿qué expresión enfatiza la tesis propuesta por el emisor?

• A) “nuevas investigaciones”.
• B) “crucial”.
• C) “condición”.
• D) “vida”.

10. La expresión “La Princesa y el Sapo solo es parcialmente heredera de la tradición Disney” constituye, desde el punto de vista argumentativo

• A) una idea que apoya la tesis del emisor.
• B) un contraargumento para su propia propuesta.
• C) una justificación de un problema evidente.
• D) una información objetiva y respaldada por especialistas.