Quiz2

La teoria di Piaget è definita come:

• costruttivista

• sociale

• associazionista

• ecologista

Per Piaget, il pensiero dell'adulto è:

• qualitativamente diverso da quello del bambino

• qualitativamente identico a quello del bambino

• caratterizzato da operazioni mentali irreversibili

• caratterizzato da animismo

I modelli connessionisti:

• sono modellati sulle strutture e i processi di elaborazione delle informazioni del cervello umano

• sono stati elaborati da Freud

• spiegano solo i meccanismi di apprendimento per imitazione

• riguardano solo la prima infanzia

Secondo gli etologi un comportamento innato:

• è presente senza che vi sia stata un’importante esperienza di apprendimento precedente

• non è universale per la specie

• si apprende per imitazione

• si apprende per condizionamento operante

Un cambiamento ontogenetico:

• riguarda il processo di sviluppo di un organismo

• è un cambiamento lento che avviene nelle specie nel corso di molte generazioni

• avviene solo per l’adulto

• avviene solo nella prima infanzia

La teoria dell’attaccamento è stata sviluppata in particolare da:

• Bowlby

• Piaget

• Maslow

• Pavlov

Nell’espressione Teoria della Gestalt, “Gestalt” significa:

• forma, struttura organizzata

• dimensione, estensione

• ampiezza, lunghezza

• elemento separato

In relazione al linguaggio, la semantica riguarda:

• il significato delle parole

• i suoni delle parole

• l’uso del linguaggio nel contesto sociale

• le regole di costruzione della frase

Lo sviluppo della memoria:

• coinvolge cambiamenti sia quantitativi sia qualitativi

• avviene solo attraverso cambiamenti qualitativi

• avviene solo attraverso cambiamenti quantitativi

• si conclude nella prima infanzia

Le strategie di studio dette di elaborazione-riorganizzazione consentono:

• non solo la selezione ma anche la trasformazione e integrazione delle informazioni importanti

• solo la selezione delle informazioni importanti

• l’integrazione delle informazioni poco rilevanti

• di disporre le schede di valutazione