Ecosystems Review

A zookeeper sets up a habitat for a certain species of rabbit. Which answer choice describes the rabbit as it interacts with two nonliving parts of the rabbit's habitat?

(Un cuidador del zoológico establece un hábitat para una determinada especie de conejo. ¿Qué opción de respuesta describe al conejo mientras interactúa con dos partes no vivas del hábitat del conejo?)

• The rabbit breathing air while running down a rocky path.

  (El conejo respira aire mientras corre por un sendero rocoso.)

• The rabbit licking its fur while feeding its young.

  (El conejo lamiendo su pelaje mientras alimenta a sus crías.)

• The rabbit hiding under plants from loud noises.

  (El conejo escondido debajo de las plantas de los ruidos fuertes.)

• The rabbit nibbling on vegetation inside the habitat.

  (El conejo mordisqueando la vegetación dentro del hábitat.)

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NGSS.MS-LS2-3

A student observed and recorded some activities in an aquarium.

1) A fish eats flakes of fish food.

2) A snail crawls over colored rocks.

3) A fish eats leaves from a plant.

An interaction between two living parts of the environment is represented by?

(Un estudiante observó y registró algunas actividades en un acuario.

1) Un pez come copos de comida para peces.

2) Un caracol se arrastra sobre rocas de colores.

3) Un pez come hojas de una planta.

Una interacción entre dos partes vivas del medio ambiente está representada por?)

• Observation 1, 2, and 3

  (Observación 1, 2, y 3)

• Observation 1

  (Observación 1)

• Observation 2

  (Observación 2)

• Observation 3

  (Observación 3)

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NGSS.MS-LS2-2

Which of these describes one or more living organisms that depend on another living organism to survive?

(¿Cuál de estos describe uno o más organismos vivos que dependen de otro organismo vivo para sobrevivir?)

• Bacteria living in the mouth of a horse.

  (Bacterias que viven en la boca de un caballo.)

• Ivy plants growing up a fence to obtain more sunlight.

  (Plantas de hiedra que suben en una cerca para obtener más luz solar.)

• Mold living on a hard, rocky surface.

  (Moho que vive en una superficie dura y rocosa.)

• An angelfish releasing carbon dioxide into pond water.

  (Un pez ángel que libera dióxido de carbono en el agua del estanque.)

Aquatic plants have adaptations that help them live in water. For example, the structures needed for making food are located on the tops of floating plant leaves. This adaptation helps the plants-

(Las plantas acuáticas tienen adaptaciones que las ayudan a vivir en el agua. Por ejemplo, las estructuras necesarias para producir alimentos se encuentran en la parte superior de las hojas de las plantas flotantes. Esta adaptación ayuda a las plantas-)

• avoid predators

  (evitar depredadores)

• capture fish

  (atrapar peces)

• abosrb sunlight

  (absorber la luz solar)

• stay anchored

  (permanecer ancladas)

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NGSS.MS-LS1-6

Green anole lizards are bright-green reptiles native to the southeastern United States and the Caribbean islands. They can be kept in terrariums to study their behavior and how they interact with their environment. Which observation describes this anole lizard interacting with the living elements in its environment?

(Los lagartos anolis verdes son reptiles de color verde brillante nativos del sureste de los Estados Unidos y las islas del Caribe. Pueden mantenerse en terrarios para estudiar su comportamiento y cómo interactúan con su medio ambiente. ¿Qué observación describe a esta lagartija anolis interactuando con los elementos vivos de su medio ambiente?)

• The anole rested on one of the rocks and lifted its head toward the light.

  (El anole descansó sobre una de las rocas y levantó la cabeza hacia la luz.)

• The anole climbed the plant and then ate a cricket off of the leaves.

  (El anole trepó a la planta y luego se comió un grillo de las hojas.)

• The anole drank some water and then ran across the sand.

  (El anole bebió un poco de agua y luego corrió por la arena.)

• The anole jumped from the rock and scattered sand with its tail.

  (El anole saltó de la roca y esparció arena con su cola.)

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NGSS.MS-LS2-1

Many gardeners use red worms like the ones shown in the photo to turn vegetable and fruit scraps into topsoil for plants. The gardeners build a worm farm in a large container lined with old newspapers and filled with moist garden soil. The worms eat about half their body weight daily and produce waste that can be uses as plant fertilizer. The worm farm needs a lid but the lid must be left partially open because the worms require which of the following to survive?

(Muchos jardineros usan gusanos rojos como los que se muestran en la foto para convertir los restos de vegetales y frutas en tierra vegetal para las plantas. Los jardineros construyen una granja de lombrices en un recipiente grande lleno de periódicos viejos y lleno de tierra húmeda del jardín. Los gusanos comen aproximadamente la mitad de su peso corporal al día y producen desechos que pueden usarse como fertilizantes para plantas. La granja de gusanos necesita una tapa, pero la tapa debe dejarse parcialmente abierta porque los gusanos requieren ¿cuál de los siguientes para sobrevivir?)

• Oxygen

  (oxígeno)

• Sunlight

  (luz solar)

• Carbon Dioxide

  (dióxido de carbono)

• All of these

  (Todas las opciones)

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NGSS.MS-LS1-5