Quiz sobre Evaluación Formativa

¿Qué se establece en el Plan de Estudio 2022 respecto a la evaluación del aprendizaje?

• La implementación de exámenes estandarizados

• La necesidad de reconstruir el concepto y la práctica sobre la evaluación

• La necesidad de simplificar la evaluación

• La eliminación de la evaluación formativa

¿Cuál es una de las dimensiones de la evaluación formativa referida a los estudiantes?

• Promover la reflexión y el análisis sobre su proceso de aprendizaje

• Realizar exámenes frecuentes

• Aumentar la carga de tareas

• Reducir el tiempo de clase

¿Qué se busca con la evaluación formativa en relación a los docentes?

• Que se limiten a seguir el plan de estudios

• Que eviten la retroalimentación

• Que realicen ajustes en su trabajo didáctico

• Que se enfoquen solo en la calificación

¿Qué autor menciona la importancia de trabajar con el error en la evaluación formativa?

• Comenio

• Meirieu

• Díaz-Barriga

• Freinet

¿Cuál es una estrategia para fomentar la reflexión en los estudiantes?

• Realizar pruebas estandarizadas

• Limitar la interacción en clase

• Completar frases significativas sobre su aprendizaje

• Aumentar la cantidad de tareas

¿Qué se entiende por 'timing pedagógico' en la evaluación formativa?

• Una técnica para reducir el tiempo de clase

• Un método para calificar a los estudiantes

• La atención a situaciones grupales relevantes para promover reflexión

• Un momento para evaluar solo al final del curso

¿Qué se busca al reflexionar sobre el error en el aprendizaje?

• Ignorar los errores cometidos

• Convertir los errores en elementos para la evaluación formativa

• Aumentar la presión sobre los estudiantes

• Castigar a los estudiantes por sus errores

¿Qué se debe promover en los estudiantes para que asuman la responsabilidad de su aprendizaje?

• Un clima de presión

• Un clima de confianza

• Un clima de competencia

• Un clima de desinterés

¿Cuál es un aspecto central de la evaluación formativa según el Plan de Estudio 2022?

• La eliminación de la retroalimentación

• La reducción de tareas

• El diálogo entre el profesorado y los estudiantes

• La asignación de calificaciones

¿Qué se espera que los docentes hagan tras una experiencia didáctica?

• Aumentar la carga de trabajo

• Reorganizar la planificación de las siguientes sesiones

• Evitar la reflexión sobre la experiencia

• Mantener la misma planificación sin cambios