TEMA 6B ALUMNOS TEA

¿Cuál es el comportamiento más observado en un niño con TEA en Educación Infantil?

• Participación activa en juegos grupales.

• Aislamiento.

• Liderazgo en actividades de grupo.

• Comunicación fluida con compañeros.

¿Qué tipo de conductas emiten los niños con TEA en el aula?

• Conductas funcionales.

• Conductas poco o en absoluto funcionales.

• Conductas de liderazgo.

• Conductas de imitación.

¿Qué dificultades tienen los niños con TEA en la comunicación no verbal?

• Mantener el contacto ocular.

• Expresar y reconocer emociones.

• Responder adecuadamente a gestos y expresiones faciales.

• Todas las anteriores.

¿Qué es una ecolalia?

• Uso adecuado de pronombres.

• Repetición de palabras o frases escuchadas anteriormente.

• Creación de nuevas palabras.

• Uso de lenguaje figurado

¿Qué dificultades pragmáticas del lenguaje presentan los niños con TEA?

• Mantener una conversación recíproca

• Respetar los turnos de palabra

• Atender y tener en cuenta los comentarios de los demás.

• Todas las anteriores.

¿Qué papel juegan los padres en la educación de los niños con TEA?

• Ninguno.

• Fundamental, proporcionando perspectivas e información.

• Solo observadores.

• Solo en actividades extracurriculares.

¿Qué estrategia es importante para mejorar la capacidad de aprendizaje de los alumnos con TEA?

• Involucrar a las familias en la planificación del programa de enseñanza.

• Evitar la participación de los padres.

• Cambiar constantemente las estrategias de enseñanza.

• No utilizar apoyos visuales.

¿Qué tipo de ayudas son recomendadas para los estudiantes con TEA?

• Ayudas visuales

• Solo instrucciones orales.

• Ninguna ayuda.

• Solo instrucciones escritas.

¿Qué beneficios tienen las ayudas visuales para los estudiantes con TEA?

• Mejoran la comunicación.

• Proporcionan información clara.

• Apoyan las rutinas y enseñan habilidades.

• Todas las anteriores.

¿Qué es importante al planificar una actividad para estudiantes con TEA?

• Presentar la información en un formato visual simple.

• Utilizar solo lenguaje oral.

• Evitar el uso de cualquier tipo de apoyo.

• Cambiar constantemente el entorno físico