พฤติกรรมในการเรียนการสอน

การตอบสนองทางอารมณ์

การกระทำที่สามารถสังเกตและวัดได้

การแสดงออกของความคิด

การเข้าใจเรื่องที่เรียน

การลงโทษ

การให้รางวัล

การเพิกเฉย

การให้คำเตือน

ควรใช้เมื่อมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเกิดขึ้น

ควรใช้เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในห้องเรียน

ควรใช้เป็นประจำในการสอน

ควรใช้เมื่อนักเรียนทำไม่ถูกต้อง

การทำให้พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง

การให้รางวัลสำหรับการกระทำที่ดี

การเอาสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ออกไปเพื่อกระตุ้นพฤติกรรมที่ดี

การให้การลงโทษเพื่อลดพฤติกรรมไม่ดี

การใช้การลงโทษทุกครั้ง

การพูดคุยและหาทางแก้ไขร่วมกัน

การเพิ่มบทเรียนที่ยากขึ้น

การทำให้ห้องเรียนเงียบสงบและไม่มีการสื่อสาร

การใช้การเสริมแรงบวก

การใช้การลงโทษ

การใช้การเพิกเฉย

การยกเว้นกฎในบางกรณี

การเสริมแรงบวก

การลงโทษเชิงลบ

การเพิกเฉยหรือไม่สนใจ

การให้รางวัล

การให้รางวัลมากที่สุด

การเข้าใจและหาวิธีที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน

การทำให้ห้องเรียนมีระเบียบวินัยอย่างเคร่งครัด

การใช้การลงโทษเพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้เร็วขึ้น

ให้การเสริมแรงหรือรางวัลที่เหมาะสม

ให้การลงโทษเพื่อให้พฤติกรรมหายไป

เพิกเฉยและไม่แสดงผลตอบรับ

เพิ่มภาระการเรียนให้มากขึ้น

การลงโทษอาจทำให้เกิดความเครียดและความรู้สึกต่อต้าน

การลงโทษทำให้การเรียนการสอนไม่มีประสิทธิภาพ

การลงโทษจะทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนดีขึ้น

การลงโทษช่วยให้นักเรียนเรียนรู้เร็วขึ้น