Penilaian Pembelajaran

Tujuan utama dari penilaian dalam pembelajaran adalah …

• Memberikan nilai akhir kepada peserta didik

• Menghukum peserta didik yang tidak belajar

• Mengumpulkan data untuk pengambilan keputusan terkait pembelajaran

• Meningkatkan persaingan antar peserta didik

Dalam pembelajaran berbasis HOTS, instrumen penilaian yang baik harus mampu …

• Mengukur sejauh mana siswa menghafal materi

• Menguji keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah

• Memberikan soal dengan jawaban yang hanya memiliki satu kemungkinan benar

• Membatasi siswa untuk tidak berpikir di luar materi yang diberikan

Perbedaan utama antara asesmen formatif dan sumatif adalah …

• Asesmen formatif digunakan untuk penilaian akhir, sedangkan sumatif digunakan untuk penilaian proses

• Asesmen sumatif dilakukan secara berulang, sedangkan formatif hanya sekali

• Asesmen formatif bertujuan untuk perbaikan pembelajaran, sedangkan sumatif untuk menentukan hasil belajar

• Asesmen formatif lebih objektif dibandingkan asesmen sumatif

Dalam konsep penilaian autentik, keberhasilan peserta didik dinilai berdasarkan …

• Kemampuan menghafal teori dalam buku

• Kemampuan memecahkan masalah dalam konteks nyata

• Kecepatan dalam menjawab soal tes tertulis

• Jumlah tugas yang dikerjakan selama satu semester

Seorang guru ingin mengetahui perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa selama proses pembelajaran. Instrumen yang paling tepat digunakan adalah …

• Tes pilihan ganda standar

• Observasi berbasis rubrik

• Tes tertulis dengan soal definisi

• Penugasan hafalan konsep

Berikut ini merupakan contoh instrumen tes, kecuali …

• Tes pilihan ganda

• Tes esai

• Tes unjuk kerja

• Observasi berbasis rubrik

Dalam mengembangkan instrumen non-tes, aspek yang paling penting untuk diperhatikan adalah …

• Ketersediaan kunci jawaban yang jelas

• Kesesuaian rubrik dengan indikator kompetensi yang diukur

• Penyusunan soal yang mengacu pada teori tertentu

• Kemampuan siswa menghafal jawaban

Salah satu kelemahan utama dari tes objektif dibandingkan tes esai adalah …

• Lebih sulit dalam pemeriksaan

• Tidak dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi

• Menghasilkan data yang kurang reliabel

• Sulit digunakan untuk mengukur pemahaman konsep

Guru ingin mengukur kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah nyata menggunakan konsep yang telah dipelajari. Jenis instrumen penilaian yang paling tepat adalah …

• Tes pilihan ganda

• Tes uraian singkat

• Portofolio

• Tes benar-salah

Pernyataan yang benar tentang tes subjektif adalah …

• Tes subjektif lebih cepat dikoreksi dibandingkan tes objektif

• Jawaban yang diberikan siswa dapat bervariasi berdasarkan sud