T.2 DESARROLLO

Oxidine define el aprendizaje motor como:

• Proceso a través del cual el comportamiento y la conducta es alterada o desarrollada por medio de la práctica y la experiencia.

• Cambio en las disposiciones y capacidades humanas, con relativa permanencia y que no es atribuible al desarrollo.

• Cambio que surge con la práctica y la experiencia.

• Es un cambio que se mantiene en el tiempo, producto del entrenamiento y la experiencia.

Los modelos de procesamiento de la información más representativos han sido dos. EN EL AÑO 1969

• El modelo Welford

• El modelo de Marteniuk

No distingue fases en el proceso de aprendizaje

• Teoría de Adams o circuito cerrado

• Teoría de Keele o programa motor

Distingue dos fases: fase verbal y fase motriz.

• Teoría de Adams o circuito cerrado

• Teoría de Keele o programa motor

Es válida para tareas motrices continuas.

• Teoría de Adams o circuito cerrado

• Teoría de Keele o programa motor

Para Fitts y Posner el proceso de aprendizaje motor se basa en un modelo descriptivo en el cual se pueden observar tres fases:

• Fase primaria o cognitivo temprana

• Fase intermedia o consciente asociativa

• Fase final o consciente automática

Para Fitts y Posner el proceso de aprendizaje motor se basa en un modelo descriptivo en el cual se pueden observar tres fases. A QUÉ HACE REFERENCIA: en esta fase el niño comprende la tarea motriz a realizar

• Fase primaria o cognitivo temprana

• Fase intermedia o consciente asociativa

• Fase final o consciente automática

Para Fitts y Posner el proceso de aprendizaje motor se basa en un modelo descriptivo en el cual se pueden observar tres fases. A QUÉ HACE REFERENCIA: en esta fase predomina el control visual a través del cual el movimiento se va ajustando poco a poco a la imagen modelo

• Fase primaria o cognitivo temprana

• Fase intermedia o consciente asociativa

• Fase final o consciente automática

Para Fitts y Posner el proceso de aprendizaje motor se basa en un modelo descriptivo en el cual se pueden observar tres fases. A QUÉ HACE REFERENCIA: en esta fase ya no es necesario centrar la atención en el gesto técnico, sino en aspectos más complejos que puedan acompañar a la tarea

• Fase primaria o cognitivo temprana

• Fase intermedia o consciente asociativa

• Fase final o consciente automática

Para Fitts y Posner el proceso de aprendizaje motor se basa en un modelo descriptivo en el cual se pueden observar tres fases. A QUÉ HACE REFERENCIA: esta fase tiene como característica: gestos óptimos en todos sus detalles.

• Fase primaria o cognitivo temprana

• Fase intermedia o consciente asociativa

• Fase final o consciente automática