Educação e Diversidade

A cultura não influencia as práticas escolares e os currículos, pois a educação é um sistema neutro e universal.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Falso – o currículo escolar reflete valores, ideologias e relações de poder, sendo um artefacto cultural.

O multiculturalismo assimilacionista exige que os alunos de culturas diferentes se adaptem totalmente à cultura dominante, sem preservar a sua identidade.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Verdadeiro – este tipo de multiculturalismo não valoriza a diversidade e impõe a cultura dominante.

A interculturalidade promove o diálogo entre culturas, incentivando a inclusão e a justiça social.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Verdadeiro – o multiculturalismo interativo (interculturalidade) é uma forma de inclusão e diálogo entre culturas.

A educação intercultural deve evitar reconhecer as diferenças culturais para não gerar conflitos entre os alunos.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Falso – é importante reconhecer e valorizar as diferenças culturais para promover o respeito e a inclusão.

O conceito de "daltonismo cultural" refere-se à tendência de ignorar ou minimizar as diferenças culturais na educação.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Verdadeiro – esta abordagem falha em reconhecer e integrar a diversidade no ensino.

A brincadeira infantil não desempenha nenhum papel na transmissão cultural, sendo apenas uma forma de entretenimento.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Falso – a brincadeira é um meio importante de transmissão cultural e socialização infantil.

A cidade educadora propõe que a aprendizagem ocorra apenas dentro da escola, sem envolvimento da comunidade.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Falso – O conceito de cidade educadora defende que a educação deve ocorrer em diversos espaços, como museus, bibliotecas e espaços públicos.

A desigualdade no acesso à educação pode levar à exclusão social e afetar especialmente grupos minoritários.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Verdadeiro – exclusão educativa está ligada à desigualdade social e afeta mais os grupos desfavorecidos.

A luta contra o racismo na educação exige apenas mudanças nos currículos, sem necessidade de mudanças na formação dos professores.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Falso – é também necessário formar professores para lidar com a diversidade e combater a discriminação no ambiente escolar.

A diversidade cultural deve ser vista como um obstáculo ao ensino, pois dificulta a aprendizagem dos alunos.

• VERDADEIRO

• FALSO

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Falso – A diversidade cultural deve ser encarada como um enriquecimento para a educação, e não como um problema.