Lectura critica.

"No creo que exista nadie que sepa más que todos los demás. Sin embargo, sí creo que existen muchas personas que saben más que yo, y que, por lo tanto, puedo aprender de ellas."

Fuente: Adaptado de una reflexión de Isaac Asimov.

¿Qué actitud promueve principalmente la reflexión de Asimov?

• La competencia intelectual.

• La humildad y el aprendizaje continuo.

• La autosuficiencia en el conocimiento.

• La crítica constante hacia los demás.

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La respuesta correcta es La humildad y el aprendizaje continuo, porque Asimov no dice explícitamente "hay que ser humilde", pero la idea de reconocer que otros saben más que uno y que se puede aprender de ellos implica una actitud de humildad y una disposición al aprendizaje constante

"La lectura, al igual que la escritura, son instrumentos de aprendizaje en el nivel medio superior, debido a que lo que más utilizan los estudiantes para aprender son resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, entre otros. Los adolescentes deben realizar una lectura previa de la temática que se va a desarrollar en todas sus asignaturas; esto es una base para que los alumnos comprendan mejor lo que el docente está enseñando y puedan construir en forma autónoma sus conocimientos y saberes."

Fuente: UAEH, La lectura y su importancia en la adolescencia

¿Qué beneficio principal se infiere de la lectura previa de los temas antes de ser explicados en clase?

• Permite a los estudiantes memorizar la información con mayor facilidad.

• Facilita la creación de resúmenes y mapas conceptuales.

• Otorga a los alumnos una base para comprender y construir conocimiento de manera más autónoma.

• Mejora la relación entre el estudiante y el docente en el aula.

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La respuesta es Otorga a los alumnos una base para comprender y construir conocimiento de manera más autónoma, porque el beneficio principal que se infiere es que la lectura previa permite a los estudiantes llegar a clase con una base que les permite entender mejor al profesor y construir su propio conocimiento de manera más independiente. Las otras opciones son tangenciales o secundarias a la idea central del texto.

"La elección de una fuente tipográfica para un sitio web no es simplemente una cuestión estética; impacta directamente en la experiencia del usuario. Una fuente moderna y bien elegida puede transmitir profesionalismo y captar la atención, mientras que una fuente legible, como Arial o Verdana, facilita la lectura en pantalla y reduce la fatiga visual. Considerar el público objetivo y el propósito del contenido es crucial para tomar una decisión informada."

Fuente: Adaptado de Kinsta.com y Pixcap.com

¿Qué se puede inferir sobre la relación entre la tipografía y el diseño web a partir del texto?

• La tipografía es el elemento más importante del diseño web, superando la funcionalidad.

• La elección tipográfica es un factor secundario en comparación con otros aspectos del diseño web.

• Una tipografía adecuada equilibra la estética con la legibilidad para optimizar la experiencia del usuario.

• Las fuentes modernas son siempre la mejor opción para cualquier tipo de sitio web.

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La respuesta correcta es Una tipografía adecuada equilibra la estética con la legibilidad para optimizar la experiencia del usuario, porque la idea central que se infiere es que una buena elección tipográfica debe equilibrar ambos aspectos para mejorar la experiencia del usuario. Las otras opciones son extremas o no reflejan la complejidad de la relación entre tipografía y diseño web.

"La comprensión crítica de textos comporta asumir que el discurso no refleja la realidad con objetividad, sino que ofrece una mirada particular y contextualizada. El lector crítico examina la información y el conocimiento que aporta el texto desde su perspectiva, lo discute y propone alternativas."

Fuente: Adaptado de "La lectura como medio para desarrollar el pensamiento crítico" (Cassany, 2006)

Considerando la afirmación del texto, ¿cuál de las siguientes acciones demuestra mejor una actitud de lectura crítica?

• Aceptar la información del texto como verdadera y aplicarla directamente en la vida cotidiana.

• Memorizar los datos y argumentos del texto para poder repetirlos en un examen.

• Analizar el texto identificando el propósito del autor, los sesgos potenciales y las implicaciones de sus argumentos, contrastándolo con otras fuentes y perspectivas

• Ignorar las partes del texto que contradicen las propias creencias y enfocarse solo en lo que confirma las ideas preexistentes.
  

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La opción correcta es Analizar el texto identificando el propósito del autor, los sesgos potenciales y las implicaciones de sus argumentos, contrastándolo con otras fuentes y perspectivas, porque describe las acciones que un lector crítico debe realizar: analizar el texto en profundidad, identificar sesgos, contrastar con otras fuentes y evaluar las implicaciones de los argumentos.

"Si Olson (1994) tiene razón cuando dice que comprender la ciencia es el resultado de comprender los textos, será muy importante que los profesores aprendamos a ayudar a los estudiantes a encontrar cómo establecer puentes entre estos dos mundos (y también con el mundo del entorno sociocultural). El conocimiento es siempre contextualizado, y cada lector construye su interpretación desde su comunidad y en función de su cultura. La literacidad científica pasa no sólo por recordar lo que dicen los textos con contenidos científicos sino también por tener una posición crítica ante ellos. Leer significa comprender, interpretar, analizar y criticar los textos. Éste es el sentido fundamental de literacidad (Cassany, 2006)."Fuente: "La lectura como medio para desarrollar el pensamiento crítico" (Cassany, 2006)

Considerando la perspectiva de Cassany sobre la literacidad científica, ¿cuál de las siguientes estrategias sería la más efectiva para promover el pensamiento crítico en estudiantes de ciencias?

• Asignar lecturas de textos científicos complejos y evaluar la capacidad de los estudiantes para resumir la información clave.

• Fomentar debates en clase donde los estudiantes analicen críticamente las implicaciones sociales y culturales de los descubrimientos científicos, considerando diferentes perspectivas y posibles sesgos

• Enseñar a los estudiantes a memorizar las definiciones y fórmulas científicas para que puedan aplicarlas correctamente en los exámenes.

• Limitar el acceso de los estudiantes a fuentes de información en línea para evitar la exposición a información errónea o no verificada.

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La respuesta correcta es Fomentar debates en clase donde los estudiantes analicen críticamente las implicaciones sociales y culturales de los descubrimientos científicos, considerando diferentes perspectivas y posibles sesgos, porque promueve el análisis crítico de las implicaciones sociales y culturales de la ciencia, la consideración de diferentes perspectivas y la identificación de posibles sesgos, lo cual se alinea con la idea de Cassany de que la literacidad científica implica tener una posición crítica ante los textos

"La publicidad a menudo presenta imágenes idealizadas de la belleza y el éxito, creando expectativas poco realistas en los jóvenes. Si bien puede argumentarse que la publicidad simplemente refleja los valores de la sociedad, también tiene el poder de moldear esos valores y perpetuar estereotipos dañinos."Fuente: Adaptado de Common Sense Media

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa la crítica más válida sobre el impacto de la publicidad en los jóvenes, basándose en el texto?

• La publicidad es un reflejo preciso de los valores de la sociedad, por lo tanto, no tiene un impacto significativo en los jóvenes.

• La publicidad es inherentemente dañina y debería ser completamente prohibida.

• La publicidad puede influir en los jóvenes al promover ideales inalcanzables y reforzar estereotipos negativos, aunque también puede tener aspectos positivos.

• Los jóvenes son inmunes a la influencia de la publicidad debido a su capacidad para discernir la realidad de la ficción.

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La respuesta correcta es La publicidad puede influir en los jóvenes al promover ideales inalcanzables y reforzar estereotipos negativos, aunque también puede tener aspectos positivos, porque reconoce tanto el potencial negativo de la publicidad (promover ideales inalcanzables y reforzar estereotipos) como la posibilidad de que también tenga aspectos positivos (por ejemplo, informar sobre productos útiles). Esta respuesta demuestra un pensamiento matizado y equilibrado. Las otras opciones son extremas, simplistas o ignoran la complejidad del tema.

"Los adolescentes suelen tener mala fama por quedarse despiertos hasta tarde, llegar tarde a la escuela o quedarse dormidos en clase. Pero estudios recientes han mostrado que los patrones de sueño de los adolescentes difieren de los que tienen los niños y los adultos. Estos estudios han permitido constatar que durante la adolescencia el ritmo circadiano de nuestro cuerpo experimenta un reajuste."

Fuente: Adaptado de "Inferencias causales durante la comprensión de textos expositivos en formato multimedia"

¿Qué se puede inferir sobre la relación entre el ritmo circadiano y el comportamiento de los adolescentes mencionados en el texto?

• Los adolescentes eligen voluntariamente quedarse despiertos hasta tarde para evitar ir a la escuela.

• El reajuste del ritmo circadiano durante la adolescencia puede influir en los patrones de sueño y el rendimiento escolar de los adolescentes.

• Los problemas de sueño de los adolescentes se deben únicamente a factores sociales y culturales, no biológicos.

• Los adolescentes que duermen lo suficiente tienen un ritmo circadiano idéntico al de los adultos.

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La respuesta correcta es El reajuste del ritmo circadiano durante la adolescencia puede influir en los patrones de sueño y el rendimiento escolar de los adolescentes, porque el texto no afirma directamente que el reajuste del ritmo circadiano causa los problemas de sueño y rendimiento, pero lo implica fuertemente al conectar ambos temas. El lector debe inferir que existe una relación causal entre el cambio biológico y los comportamientos mencionados.

"La comprensión crítica de textos comporta asumir que el discurso no refleja la realidad con objetividad, sino que ofrece una mirada particular y contextualizada. El lector crítico examina la información y el conocimiento que aporta el texto desde su perspectiva, lo discute y propone alternativas."

Fuente: "La lectura como medio para desarrollar el pensamiento crítico" (Cassany, 2006)

Considerando la perspectiva de Cassany, ¿cuál de las siguientes acciones demuestra mejor una actitud de lectura crítica frente a un artículo de opinión en un periódico?

• Aceptar la opinión del autor si coincide con las propias creencias y rechazarla si la contradice.

• Resumir los principales argumentos del autor para asegurarse de haber comprendido el contenido del artículo.

• Investigar sobre el autor, identificar posibles sesgos o intereses que pueda tener, y analizar la validez de sus argumentos a la luz de otras fuentes y perspectivas

• Compartir el artículo en redes sociales para difundir la opinión del autor a un público más amplio.

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La respuesta correcta es Investigar sobre el autor, identificar posibles sesgos o intereses que pueda tener, y analizar la validez de sus argumentos a la luz de otras fuentes y perspectivas, porque refleja esta capacidad al instar al estudiante a analizar el texto en profundidad, considerando el autor, sus posibles sesgos y la validez de sus argumentos, contrastándolos con otras fuentes

"La literacidad científica pasa no sólo por recordar lo que dicen los textos con contenidos científicos sino también por tener una posición crítica ante ellos. Leer significa comprender, interpretar, analizar y criticar los textos. Éste es el sentido fundamental de literacidad"

Fuente: "La lectura como medio para desarrollar el pensamiento crítico" (Cassany, 2006)

Considerando la perspectiva de Cassany sobre la literacidad científica3, ¿cuál de las siguientes acciones demuestra mejor una actitud crítica al leer un artículo sobre los efectos del cambio climático?

• Aceptar la información presentada en el artículo si proviene de una fuente científica reconocida.

• Resumir los puntos principales del artículo para asegurarse de haber comprendido la información.

• Investigar sobre las posibles fuentes de sesgo del autor, analizar la evidencia presentada en el artículo y comparar la información con otras fuentes para formar una opinión informada y personal sobre el tema.

• Ignorar las estadísticas y los datos científicos presentados en el artículo si contradicen las propias creencias sobre el cambio climático.

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La respuesta correcta es Investigar sobre las posibles fuentes de sesgo del autor, analizar la evidencia presentada en el artículo y comparar la información con otras fuentes para formar una opinión informada y personal sobre el tema, porque demuestra una capacidad crítica excepcional al instar al estudiante a analizar el texto en profundidad, considerando el autor, posibles sesgos, la evidencia presentada y contrastándola con otras fuentes. Las otras opciones representan enfoques menos críticos o incluso acríticos de la lectura.

"La norma general es que cuando mencionamos las ideas, descubrimientos o datos de otros, debemos siempre mencionar o citar en nuestro texto a los autores y la obra en la que realizan su aportación (texto, autor y año de la publicación). Esto son las citas y hay varios tipos". "Reconocer la procedencia de la información no sólo hace justicia a su autor, sino que además demuestra que conocemos y hemos estudiado las fuentes principales de información relativas a nuestro tema. Mencionarlas adecuadamente es parte fundamental del trabajo de investigación" y "Cómo citar y hacer referencias en un texto académico"

.Fuente: Adaptado de "Citas dentro del trabajo escrito" (Universidad de Murcia) (rlopezcano.blogspot.com)

Considerando la información del texto, ¿cuál de los siguientes enunciados representa la razón más importante para citar las fuentes en un trabajo académico?

• Para alargar la extensión del trabajo y cumplir con los requisitos mínimos de páginas.

• Para demostrar que el autor conoce las normas de estilo y formato de citación.

• Para evitar el plagio, dar crédito a los autores originales de las ideas y demostrar un conocimiento profundo sobre el tema investigado.

• Para hacer que el trabajo parezca más académico y sofisticado.

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La respuesta correcta es Para evitar el plagio, dar crédito a los autores originales de las ideas y demostrar un conocimiento profundo sobre el tema investigado, porque resume las razones fundamentales para citar: evitar el plagio, dar crédito a los autores originales y demostrar un conocimiento profundo sobre el tema. Las otras opciones presentan motivaciones superficiales o incorrectas para la citación.