H chuẩn bị thi hùng biện trước toàn trường nên cảm thấy rất lo lắng, hồi hộp. Trước khi thi, H đã dành thời gian hít thở sâu và tự nhủ: “Mình sẽ làm tốt thôi, mình đã luyện tập rất nhiều rồi”. Cuối cùng, H đã có phần thi rất ấn tượng và nhận được kết quả tốt. Việc làm của H thể hiện bạn là người

A. biết cách ứng phó với tâm lí căng thẳng.

C. biết quan tâm, chia sẻ tới mọi người.

D. rất coi trọng thành tích.

Một trong những nguyên nhân khách quan dẫn đến tâm lí căng thẳng là

C. vấn đề sức khỏe của bản thân.

D. sự kì vọng quá lớn của gia đình.

Ngoài việc học ở trường, K phải thường xuyên đi học ở trung tâm. Chỉ riêng việc di chuyển đã khiến K thấy mệt mỏi. Kì kiểm tra tới, lượng kiến thức cần ôn tập nhiều hơn khiến K càng căng thẳng đau đầu, chán ăn, mất ngủ và kết quả học tập giảm sút. K đã rơi vào trạng thái nào sau đây?

D. Bị bạo lực gia đình.

Câu nói nào dưới đây thể hiện thái độ tích cực?

D. Mình sẽ tìm được những người bạn tốt!

A. Chẳng ai quan tâm đến mình cả!

B. Mình học thế này sẽ thi trượt mất!

C. Mình làm gì cũng thất bại!

Bố mẹ A dạo này hay cãi vã, bất hòa, có lúc còn nghe bố mẹ nói sẽ li hôn. A cảm thấy rất buồn, lo sợ và bất an, không biết gia đình mình sẽ ra sao, hai anh em sẽ thế nào. Mỗi khi như vậy, A lại vùi đầu vào xem phim hoặc chơi trò chơi điện tử để né tránh cảm xúc của mình, khiến kết quả học tập sa sút. Trong tình huống này bạn A chưa biết cách

A. ứng phó với tâm lí căng thẳng.

C. ứng phó với bạo lực học đường.

Khi thấy bạn thân của mình bị tâm lí căng thẳng về học tập. Em sẽ lựa chọn cách ứng xử nào sau đây?

A. Động viên bạn suy nghĩ tích cực sẽ vượt qua được mọi khó khăn.

B. Làm bài cho bạn để bạn không phải căng thẳng.

C. Kệ bạn, bạn thân - thân ai người ấy lo.

D. Cho bạn chép bài khi đến giờ kiểm tra.

Nhận định nào dưới đây KHÔNG ĐÚNG khi bàn về vấn đề căng thẳng tâm lí?

B. Áp lực học tập là một trong những nguyên nhân chủ quan dẫn đến căng thẳng tâm lí.

A. Là trạng thái con người cảm thấy khi phải chịu áp lực về thể chất, tinh thần.

C. Tâm lí căng thẳng gây ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất và tinh thần của con người.

D. Cách ứng phó tích cực khi gặp căng thẳng là: đối mặt và suy nghĩ tích cực.

Khi rơi vào trạng thái căng thẳng, sợ hãi. Em nên chọn cách ứng xử nào dưới đây?

C. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người thân.

A. Vùi mình vào chơi game để quên nối buồn.

B. Trốn trong phòng để khóc.

D. Âm thầm chịu đựng, không chia sẻ với ai.

Tình huống nào dưới đây có thể gây căng thẳng cho con người?

B. Được nhận thưởng cuối năm vì thành tích cao.

C. Đi tham quan, du lịch cùng gia đình.

D. Được cô giáo tuyên dương trước lớp.

Trong những tình huống dưới đây, tình huống nào KHÔNG tạo căng thẳng cho con người?

B. Bị bố mẹ áp đặt, ngăn cấm.

C. Bị ốm đau, bệnh tật, tai nạn.

Phương án nào dưới đây là biểu hiện của căng thẳng?

A. Dễ cáu gắt, tức giận.

B. Cơ thể tràn đầy năng lượng.

C. Luôn cảm thấy vui vẻ.

D. Thích trò chuyện cùng mọi người.

Phương án nào dưới đây là nguyên nhân khách quan dẫn đến trạng thái căng thẳng ở con người?

D. Sự kì vọng quá lớn của mọi người so với khả năng của bản thân.

A. Tâm lí không ổn định, thể chất yếu đuối.

B. Tự đánh giá bản thân quá thấp hoặc quá cao.

C. Luôn mặc cảm hoặc dồn ép bản thân về một vấn đề.

Phương án nào dưới đây KHÔNG là nguyên nhân khách quan dẫn đến trạng thái căng thẳng ở con người?

A. Tự đánh giá bản thân quá thấp hoặc quá cao.

B. Áp lực trong học tập và công việc lớn hơn khả năng của bản thân.

C. Sự kì vọng quá lớn của mọi người so với khả năng của bản thân.

D. Gặp khó khăn, thất bại, biến cố trong đời sống.

Điền từ thích hợp vào chỗ trống (….) trong đoạn văn bản dưới đây: Theo khoản 5 Điều 2 Nghị định số 80/2017/NĐ-CP “...…….. là hành vi ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe, lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập”

C. Bạo lực học đường.

Nội dung nào dưới đây KHÔNG phản ánh đúng về tác hại của bạo lực học đường?

D. Người gây bạo lực học đường không phải chịu các hình thức kĩ luật.

A. Gây ra những tổn thương về thân thể và tâm lý cho nạn nhân

B. Người bị bạo lực học đường có thể bị giảm sút kết quả học tập.

C. Gây không khí căng thẳng trong gia đình và xã hội thiến an toàn.

Nhận định nào dưới đây KHÔNG ĐÚNG về bạo lực học đường?

C. Nguyên nhân chủ quan gây bạo lực học đường là do thiếu sự quan tâm từ gia đình.

A. Bạo lực học đường là vấn đề nan giải, gây những tác hại về nhiều mặt.

B. Đánh đập, ngược đãi, chê bai,… là những biểu hiện của bạo lực học đường.

D. Khi gặp bạo lực học đường chúng ta cần bình tĩnh, kiểm soát cảm xúc tiêu cực.

Nguyên nhân chủ quan dẫn đến bạo lực học đường là gì?

B. Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh.

A. Thiếu sự quan tâm, giáo dục từ gia đình.

C. Tác động tiêu cực từ môi trường xã hội.

D. Tác động từ các game có tính bạo lực.

Bức tranh dưới đây phản ánh về nguyên nhân nào dẫn đến bạo lực học đường?

A. Tác động từ các game có tính bạo lực.

B. Tác động tiêu cực từ môi trường sống.

C. Thiếu sự quan tâm, giáo dục từ gia đình.

D. Bản thân thiếu sự trải nghiệm, kĩ năng sống.

Việc phòng, chống bao lực học đường được quy định trong văn bản pháp luật nào dưới đây?

A. Bộ luật hình sự năm 2015.

B. Bộ luật tố tụng hình sự năm 2015.

C. Bộ luật lao động năm 2020.

D. Bộ luật tố tụng hình dân năm 2015.

Bố mẹ C thường xuyên vắng nhà vì công việc bận rộn, không chăm sóc và quan tâm C. Do đó, C kết bạn với các đối tượng xấu và nhiều lần tụ tập gây gổ đánh nhau. Một lần, C cho rằng bạn học cùng lớp nói xấu mình nên đã dẫn người chặn đường đánh khiến bạn đó bị thương nặng. Trong trường hợp trên, nguyên nhân khách quan nào dẫn đến hành vi bạo lực học đường của bạn C?

C. Thiếu sự quan tâm, giáo dục từ gia đình.

A. Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh.

B. Bạn C thiếu kĩ năng sống, thiếu kiến thức.

D. Tính cách nông nổi, bồng bột của bạn C.

Những hành vi có tính chất bạo lực học đường có thể xâm hại tới quyền nào sau đây của nạn nhân?

D. Tất cả các quyền trên.

A. Quyền bất khả xâm phạm về tài sản.

B. Quyền bất khả xâm phạm về nhân phẩm, danh dự.

C. Quyền bất khả xâm phạm về tính mạng, sức khỏe.

T là nữ sinh lớp 7A, bạn nổi tiếng ngoan ngoẵn, xinh xắn và học giỏi. Khi tham gia hoạt động ngoại khóa, T bị K (một bạn nam lớp 9C) trêu ghẹo và có những hành vi đụng chạm vào cơ thể. Sự việc khiến T vô cùng xấu hổ và sợ hãi. Theo em, trong trường hợp trên, bạn học sinh nào có hành vi bạo lực học đường?

D. Không có bạn học sinh nào.

Để phòng tránh bạo lực học đường, chúng ta nên lựa chọn cách ứng xử nào dưới đây?

A. Kết bạn với những người bạn tốt.

B. Giữ im lặng khi bị bạo lực học đường.

C. Ở lại nơi có nguy cơ xảy ra bạo lực.

D. Tỏ thái độ tiêu cực với bạn bè.

Chúng ta cần làm gì để ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường?

D. Tất cả các việc làm nêu trên.

A. Tuyên truyền về tác hại, hậu quả của bạo lực học đường

B. Xây dựng mối quan hệ gắn bó, giúp đỡ lẫn nhau giữa bạn học.

C. Đấu tranh chống bạo lực học đường bằng các biện pháp phù hợp.

Bạo lực học đường là hành vi ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe, lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong

A. cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập.

C. cơ sở y tế và các phòng khám độc lập.

Nếu nhìn thấy tình trạng các bạn học sinh đang đánh nhau, em nên lựa chọn cách ứng xử nào dưới đây?

D. Nhanh chóng báo cho những người lớn đáng tin cậy.

A. Không làm gì cả vì đó không phải việc của mình

B. Lấy điện thoại quay clip rồi tung lên fakebook.

C. Reo hò, cổ vũ các bạn tiếp tục đánh nhau.

Em tán thành với ý kiến nào dưới đây?

D. Bạo lực học đường do nhiều nguyên nhân gây ra.

A. Bạo lực học đường chỉ có một biểu hiện là đánh nhau.

B. Bạo lực học đường chỉ gây ra những tác hại về sức khỏe, thể chất.

C. Việc phòng, chống bạo lực học đường là trách nhiệm riêng của ngành giáo dục.

“Mẹ G có quan niệm rằng mỗi người đều phải cố gắng mọi lúc mọi nơi nên thường đặt ra những tiêu chí cho G phấn đấu, lỗ lực. Khi G đã đạt được tiêu chí nào thì mẹ G sẽ nâng tiêu chí đó lên một mức mới. Còn khi G không đạt được chỉ tiêu thì mẹ G sẽ quát mắng, trách móc, bắt G phải học nhiều hơn nữa, đã lên số 1 của lớp thì phải lên được số 1 của trường,… G luôn cảm thấy căng thẳng”. Nguyên nhân nào gây ra căng thẳng cho G?

C. Mẹ G đã tạo ra áp lực học tập quá lớn cho G.

A. G không đủ năng lực để tiến đến những bậc cao trong học tập.

B. G không có một phương pháp học tập tốt để đáp ứng tiêu chỉ của mẹ.

Tình huống nào dưới đây có thể gây ra căng thẳng?

D. X gặp khó khăn trong cuộc sống và phải đi vay giật để có tiền trang trải cuộc sống. X tính kiếm việc làm để trả nợ nhưng ngày qua ngày vẫn không tìm được công việc nào.

A. H được cô giáo khen thưởng vì đã dám đứng lên chỉ trích những việc làm không đúng của các bạn trong lớp.

B. K giải thích cho những người bạn của mình hiểu ra rằng K không phải người xấu như mọi người vẫn nghĩ.

C. Tới ngày chủ nhật này, M sẽ có trận đấu thứ 1040 cho câu lạc bộ của anh. Với bản lĩnh và kinh nghiệm dày dặn, anh quyết tâm sẽ nghiền nát các đối thủ.

Đâu là cách giải quyết hợp lí cho X trong trường hợp: “X cảm thấy mệt mỏi, uể oải suốt ngày”?

C. X nên đi tập thể dục, chơi thể thao hay học một thứ gì đó để cảm thấy tươi mới.

A. X nên uống thuốc hạ sốt để khỏi ốm.

B. X nên đi gặp bác sĩ để điều trị bệnh mất trí nhớ của mình.

Đâu KHÔNG PHẢI một biệu hiện khi căng thẳng?

B. Mặt tái ngắt, tim ngừng đập

C. Luôn cảm thấy chán nản, thiếu tập trung

D. Dễ cáu gắt, tức giận.

“Trong trận đấu bóng đá hôm chủ nhật vừa rồi giữa những thanh niên trong làng, X đã có một suất trong đội hình ra sân. X đã sút rất nhiều nhưng không thể ghi được bàn nào. Không nản chí, với sự quyết tâm của mình, anh cuối cùng cũng ghi được 1 bàn vào những phút cuối hiệp 2, qua đó giúp đội của anh chiến thắng”. Nguyên nhân nào gây ra căng thẳng cho X?

D. X không bị căng thẳng.

A. X đã sút trượt rất nhiều

B. Trận đấu quá căng thẳng, làm X chịu áp lực

C. X một mặt thì đòi hỏi quá cao ở bản thân, mặt khác thì X không có người đến cổ vũ.

Câu tục ngữ “Giận quá mất khôn” cho em bài học gì về ứng phó với căng thẳng tâm lí?

A. Không nên chơi với con giận vì loài vật này có thể khiến chúng ta mất đi sự khôn ngoan vốn có.

B. Sự tức giận khi vượt quá sự thông minh sẽ khiến cho ta lầm đường, lạc lối vì vậy hãy bớt giận, nóng nảy và cần cân bằng lối sống.

C. Tức giận quá sẽ khiến ta căng thẳng, rối trí và từ đó làm cho ta không có được những suy nghĩ sáng suốt như khi ở trạng thái bình thường.

Bạo lực học đường là hành vi như thế nào?

A. Là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khoẻ của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập.

.B. Là hành vi lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập

C. Là hành vi cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý gây tổn hại về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập.

Đâu không phải là một biểu hiện của bạo lực học đường?

A. Vu khống, đổ lỗi cho người khác.

B. Hành hạ, ngược đãi, đánh đập

C. Lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm

D. Chiếm đoạt, huỷ hoại gây tổn thất tài sản của người khác.

Đâu là một nguyên nhân chủ quan của bạo lực học đường?

D. Sự thiếu hụt kĩ năng sống, thiếu sự trải nghiệm.

A. Những tác động tiêu cực từ môi trường xã hội.

B. Trong lớp có một bạn nào đó có năng lực học tập vượt trội

C. Những kích thích từ môn Giáo dục công dân.

Đâu là một nguyên nhân khách quan của bạo lực học đường?

C. Thiếu sự quan tâm, giáo dục của gia đình

A. Sự suy đồi của hệ thống chính trị và tình hình kinh tế.

B. Sự vượt trội về mặt thể chất của một số học sinh

D. Tính cách nông nổi, bồng bột.

Để ứng phó với bạo lực học đường, mỗi học sinh cần:

B. Đổi mật khẩu để bảo vệ tài khoản mạng xã hội của cá nhân.

A. Gọi số điện thoại đường dây nóng gọi xe cấp cứu 115.

C. Khi chứng kiến bạo lực học đường, cần lôi kéo tham gia, cổ vũ hành vi bạo lực học đường.

D. Tìm cách trả thù, đánh lại, tỏ thái độ thách thức.

Đâu là một biện pháp mà mỗi học sinh cần làm để phòng ngừa bạo lực học đường?

A. Khéo léo và kịp thời trong giải quyết các hiểu lầm, xích mích nhỏ.

B. Khi bị ai đó bạo lực, cần phải cương quyết đánh trả, không thể để cho nó thắng thế.

C. Tìm hiểu, tích cực tham gia vào các vụ việc bạo lực học đường.

D. Tập tham gia vào các tệ nạn xã hội để hiểu thêm về thế giới bên ngoài.

Hành vi “Lấy đồ ăn sáng của bạn khác” có phải là bạo lực học đường không?

A. Có vì đây là hành vi chiếm đoạt tài sản của người khác.

B. Có vì đây là hành vi thiếu tôn trọng, gây tổn hại về tinh thần cho người khác.

C. Có vì đây là hành vi gây tổn hại về thể chất cho người khác, cụ thể là người khác sẽ mất ăn.

Hành vi “Véo tai, giật tóc một bạn khi đang nô đùa” có phải là bạo lực học đường không?

C. Không vì đây chỉ là hành vi trong lúc nô đùa, không gây ra sự tổn hại về thể chất hay tinh thần.

A. Có vì đây là hành vi hành hạ, ngược đãi người khác.

B. Có vì đây là hành vi vừa gây tổn hại về mặt thể xác, vừa gây tổn hại về tinh thần cho người bị bạo lực.

D. Không vì đây là một hành vi phạm pháp luật, chứ không phải chỉ ở mức bạo lực học đường.

GDCD 7 giua ky 2

Authored by Nguyen Lieu

Other

7th Grade

Used 2+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

51 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tình huống gây căng thẳng là những tình huống như thế nào?

A. Là những tình huống tác động và gây ra các ảnh hưởng tiêu cực về thể chất và tinh thần của con người.

B. Là những tình huống làm cho con người suy sụp, rơi vào vực thẳm chết chóc và không thể gượng lại được.

C. Là những tình huống làm ta cảm thấy khó chịu trong người, cần phải đi ăn hay làm gì đó.

D. Tất cả các đáp án trên.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tình huống nào dưới đây thường gây căng thẳng?

A. Kết quả học tập, thi cử không như mong muốn

B. Bị bạn bè xa lánh

C. Bị bố mẹ áp đặt, ngăn cấm

D. Tất cả các đáp án trên.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mệt mỏi, chán ăn, khó ngủ là một số biểu hiện của

A. học sinh lười học.

B. cơ thể bị căng thẳng.

C. học sinh chăm học.

D. người trưởng thành.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Nội dung nào dưới đây là cách ứng phó tích cực khi bị căng thẳng?

A. đối mặt và suy nghĩ tích cực.

B. vấn đề thể chất, tập trung vào hơi thở.

C. yêu thương bản thân.

D. Tất cả các phương án đều đúng

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Nội dung nào dưới đây là tác động tiêu cực của việc căng thẳng tâm lí?

A. Suy nhược về thể chất và tinh thần.

B. Ảnh hưởng tiêu cực đến các mối quan hệ.

C. Kết quả học tập giảm sút.

D. Đạt được kết quả cao trong học tập.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Một trong những nguyên nhân chủ quan gây ra căng thẳng là

A. lo lắng thái quá.

B. áp lực học tập.

C. sự kì vọng quá lớn của gia đình.

D. các mối quan hệ bạn bè.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bạn N là học sinh giỏi Toán của lớp. Trong giờ kiểm tra có bạn muốn chép bài của N, không đồng ý vì như vậy là vi phạm quy chế kiểm tra. Trên đường về nhà, N đã bị bạn đó cùng một nhóm đi cùng dọa nạt và đánh. N rất sợ hãi, không dám đến trường vì sợ lại bị đánh. N đã rơi vào trạng thái nào sau đây?

A. Bạo lực học đường.

B. Tâm lí căng thẳng.

C. Tệ nạn xã hội.

D. Cả A và B đều đúng.

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

49 questions

sử địa TN

Quiz

•

6th - 8th Grade

50 questions

Quiz về sự kiện 30/4/1975

Quiz

•

7th Grade

50 questions

untitled

Quiz

•

3rd Grade - University

50 questions

Tin Học 7 (GHK 1)

Quiz

•

7th Grade

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

29 questions

Alg. 1 Section 5.1 Coordinate Plane

Quiz

•

9th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

11 questions

FOREST Effective communication

Lesson

•

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for Other

20 questions

7th grade ELA Vocabulary Review

Quiz

•

7th - 8th Grade

14 questions

Volume of rectangular prisms

Quiz

•

7th Grade

10 questions

Cell Organelles and Their Functions

Interactive video

•

6th - 10th Grade

20 questions

Graphing Inequalities on a Number Line

Quiz

•

6th - 9th Grade

7 questions

Path and Ortho Greek bases

Quiz

•

6th - 8th Grade

10 questions

Mean, Median, Mode, and Range

Quiz

•

7th Grade

24 questions

7th grade STAAR Reading Review

Quiz

•

7th Grade

23 questions

Mean median mode and range

Quiz

•

7th Grade