Pada masa Dinasti Umayyah di Andalusia, perkembangan pendidikan dan ilmu pengetahuan menjadi prioritas perhatian Dinasti. Banyak karya ilmu dalam bentuk kitab, buku lahir dari tulisan para ulama/filosof yang sangat berharga, bahkan sebagian masih dapat dinikmati sampai sekarang sebagai khazanah intelektual Islam. Berikut ini adalah karya ilmiah pemikir Islam yang lahir di masa Dinasti Umayyah Andalusia, yaitu...

• al-Itqan fi Ulumil Quran karya As-Suyuthi dalam bidang ilmu-ilmu al- Quran

• Ihya Ulumuddin karangan al-Ghazali dalam bidang Tasawuf dan Akhlak

• Tahafut at-Tahafut karangan Ibnu Rusyd dalam bidang filsafat

• Ar-Risalah karya Imam As-Syafi'i dalam bidang Ushul Fiqih

• Al-Muwaththa karangan Imam Malik bin Anas dalam bidang Fikih dan hadis

Allah SWT adalah Tuhan yang Maha Pengasih dan Penyayang. Semua makhluk mendapatkan kasih sayang-Nya. Selain di dunia, orang-orang mukmin akan mendapatkan kasih sayang khusus di akhirat. Semua hal tersebut merupakan aktualisasi sifat rahman dan rahim Allah, walaupun secara spesifik masing-masing memiliki makna tersendiri. Berdasarkan uraian di atas, bagaimana pandangan para ulama tentang makna al-Rahman dan al-Rahim?

• Kata Rahman lebih memiliki kesetaraan makna dengan rahim

• Kata rahim lebih bilaghah (memiliki keluasan makna) dari rahman

• Kata Rahman lebih bilaghah (memiliki keluasan makna) dari rahim

• Kata rahman dan rahim sama-sama menggambarkan kasih sayang Allah

• Kata rahman dan rahim hanya berlaku bagi orang-orang mukmin saja

Kasih sayang Allah kepada kita merupakan suatu yang sangat luar biasa dalam hidup kita, pada saat iman kita sedang begitu rendah. Sebagai manusia yang beriman akan selalu berbaik sangka dan memikirkan kasih sayang dalam bentuk apa yang Allah sedang berikan kepada kita, juga memikirkan betapa banyak hal buruk yang bisa terjadi pada kita, namun Allah menjaga kita dari hal-hal tersebut. Sebagai cerminan asmaul husna Ar-Rahman adalah manusia mempunyai sikap...

• Beriman

• Suka Menolong

• Teguh

• Dermawan

• Kasih Sayang

Seorang guru PAI memiliki pola berpikir bahwa segala kemampuan atau bakat yang dimiliki seseorang sejak kecil merupakan permulaan. Dengan paradigma pikir ini, orang percaya bahwa dengan upaya yang sungguh-sungguh dan dedikasi, bakat dan keterampilan tersebut dapat senantiasa berkembang. Pernyataan tersebut di atas menunjukkan bahwa guru tersebut sedang menanamkan pola berpikir...

• Evaluating thinking

• Growth mindset

• Thinking mindset

• Mind mindset

• Operal thinking

Perkembangan Islam di Amerika terjadi dengan ikhtiar para tokoh dengan metode dakwahnya yang tetap berpegang teguh pada prinsip al- Quran dan hadis. Islam dikembangkan dengan cara-cara damai sehingga tidak sedikit masyarakat di berbagai daerah di Amerika yang tertarik masuk Islam. Salah satu pusat dakwah Islam di California Selatan adalah...

• Universitas Islam California

• Perpustakaan Islam

• Muslim Center

• Masjid Raya California

• Islamic Center

Bagi teori ini, belajar merupakan interaksi antara individu dan lingkungan yang terjadi terus menerus sepanjang hayat. Dalam teori ini juga terdapat tahap perkembangan enaktif, ikonik, dan simbolik. Teori ini dikenal dengan...

• Teori Belajar Konstruktivistik

• Teori Belajar Humanistik

• Teori Belajar Behavioristik

• Teori Belajar Kognitivistik

• Teori Belajar Sosial

Salah satu tujuan pendidikan Islam adalah mengembangkan intelektual yang berguna mengarahkan manusia untuk menemukan kebenaran yang sebenarnya. Teori perkembangan kognitif anak terjadi secara bertahap. Piaget membagi pada 4 tahap. Tahap yang disebut dengan performing operation, yakni kemampuan anak menyelesaikan tugas penggabungan, pemisahan, penyeretan, pelipatan, (C4) adalah tahap perkembangan...

• Tahap sensori motorik

• Tahap Operasional Formal

• Tahap kognitif

• Tahap pra operasional

• Tahap Operasional konkret

Di sekolah dilaksanakan kegiatan untuk mengumpulkan informasi seputar input, proses, dan lingkungan belajar sebagai rangkaian dari survei lingkungan. Hal tersebut bertujuan untuk mengetahui...

• Kualitas proses belajar mengajar serta suasana yang menunjang pembelajaran di sekolah

• Respon guru terhadap keberadaan kualitas dan harapan sekolah tempat mengajar

• Respon warga sekolah terhadap keberadaan kualitas dan harapan sekolah tempat siswa belajar

• Respon warga sekolah terhadap keberadaan kualitas sarana dan prasarana sekolah

• Respon siswa terhadap keberadaan kualitas dan harapan sekolah tempat belajar

أَنَا وَكَافِلُ الْيَتِيمِ فِي الْجَنَّةِ هَكَذَا، وَأَشَارَ بِالسَّبَّابَةِ وَالْوُسْطَى وَفَرَّجَ بَيْنَهُمَا شَيْئًا

Ibn Hajar memberi penjelasan hadis di atas. Menanggung anak yatim, maksudnya, mendidik dan menafkahinya. Menurut hadis di atas, bahwa keutamaan menanggung hidup anak yatim yakni:

• Dapat jaminan surga yang penuh dengan kenikmatan

• Dapat pengampunan Allah SWT dan keridaan-Nya

• Mendapatkan tiket super istimewa ke surga bersama Nabi Muhammad SAW

• Dapat kebaikan dan keberkahan pada harta dan jiwanya

• Dapat berjumpa bersama Nabi Muhammad dan syafaat beliau

Kebutuhan sebagai makhluk sosial ini telah aktif dikembangkan anak sejak lahir, dan pada usia 6 bulan anak telah mampu mengenali ibu dan anggota keluarga yang sering berinteraksi dengannya. Anak mulai mampu membedakan sinyal ekspresi sosial dan lingkungannya, seperti mengarahkan senyum, marah, terkejut, kasih sayang dan sebagainya. Sikap anak, utamanya dalam kemampuan sosial dan emosi ini akan bersesuaian dengan pengalaman yang diperoleh dari interaksi mereka dengan orang lain, sehingga emosi memiliki fungsi, antara lain...

• Sebagai bentuk pengetahuan

• Sebagai bentuk komunikasi

• Sebagai bentuk sosial

• Sebagai bentuk perilaku

• Sebagai bentuk emosional