Оқытудың қандай принципі оқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді:

• Ғылымилық.

• Көрнекілік.

• Шамаға лайықтық.

• Беріктік.

• Саналылық және белсенділік.

Дидактикалық принципке жатпайды:

• Ғылымилық.

• Теорияның өмірмен, практикамен байланысы.

• Жүйелілік және бірізділік.

• Үздіксіздік.

• Белсенділік және сапалылық.

Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принцип:

• Көрнекілік.

• Бірізділік.

• Шамаға лайықтық.

• Ғылымилық.

• Саналылық.

Ғылымның соңғы жетістіктері негізінде педагогикалық процесті ұйымдастыруды келесі принцип талап етеді:

• Жүйелілік.

• Көрнекілік.

• Мықтылық.

• Ғылымилық.

• Шамаға лайықтылық.

Оқытудағы саналылық және белсенділік:

• Дидактикалық принцип.

• Зерттеу әдісі.

• Зерттеу тәсілі.

• Оқыту әдісі.

• Оқыту заңдылығы.

Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?

• Қалай оқыту.

• Кімді оқыту.

• Нені оқыту.

• Неге оқыту

• Қашан оқыту.

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:

• Күнтізбелік жоспар, сабақ жоспары.

• Әдістемелік нұсқаудар, оқыту құралдары.

• Оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар.

• «Білім  туралы» заң.

• Күнтізбелік жоспар, оқыту құралы.

Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, практикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі:

• Тәрбие.

• Білім беру мазмұны.

• Оқыту.

• Оқыту тәсілдері.

• Білімі.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:

• Ата-ана қажеттіліктері.

• Оқу құралдарымен жабдықтауы.

• Мектептін мүмкіндіктері.

• Қоғамның экономикалық дамуы.

• Қоғам қажеттіліктері, ғылымның даму деңгейі.

Білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:

• Тұлғаны дамыту.

• Оқушылардың ойлауын дамыту.

• Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру

• Іс-әрекет әдістерін қалыптастыру.

• Оқушылардың қиялын дамыту.