ข้อใดคือขั้นตอนแรกของการแก้ปัญหาตามกระบวนการ 

    ออกแบบเชิงวิศวกรรม

• ระบุปัญหา

• รวบรวมข้อมูลและแนวคิด

• ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

• ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไข

การระบุปัญหาที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร

• กว้างเกินไป

• คลุมเครือ

• เฉพาะเจาะจงและชัดเจน 

• ไม่มีขอบเขต

การรวบรวมข้อมูลและแนวคิดเพื่อแก้ปัญหา ควรทำใน

    ขั้นตอนใด

• ขั้นตอนแรก    

• ขั้นตอนที่สอง

• ขั้นตอนที่สาม  

• ขั้นตอนสุดท้าย

ข้อใดเป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลและแนวคิดเพื่อแก้ปัญหา

• การสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ 

• การนั่งสมาธิ

• การเดาสุ่ม

• การเสี่ยงทาย

การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ควรคำนึงถึงสิ่งใดเป็นสำคัญ

• ความสวยงาม

• ความทันสมัย

• ความเป็นไปได้ในการสร้าง

• ความนิยม

การทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไข เป็นขั้นตอนที่

    สำคัญอย่างไร

• ทำให้งานเสร็จเร็วขึ้น

• ทำให้ประหยัดงบประมาณ

• ทำให้ได้ผลลัพธ์ที่สมบูรณ์และมีประสิทธิภาพ

• ทำให้งานดูน่าสนใจ

ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการใช้กระบวนการออกแบบเชิง

    วิศวกรรมในการแก้ปัญหา

• ช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบ

• ช่วยให้ได้แนวทางแก้ไขปัญหาที่หลากหลาย

• ทำให้ได้ผลลัพธ์ที่รวดเร็วทันใจ

• การออกแบบ, การใช้งาน, การรีไซเคิล

สถานการณ์ใดที่แสดงถึงการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการ

   ออกแบบเชิงวิศวกรรมอย่างเหมาะสม

• ครูสั่งงานนักเรียน นักเรียนรีบทำส่งๆ ไปให้เสร็จ

• ช่างซ่อมโทรทัศน์ ซ่อมตามประสบการณ์ที่เคยทำมา

• นักเรียนออกแบบรถพลังงานลม โดยมีการวางแผน

      ออกแบบ สร้าง ทดสอบ และปรับปรุงแก้ไข

• แม่ครัวทำอาหารตามสูตรที่เคยทำ โดยไม่ได้ปรับปรุง

     รสชาติ

หากนักเรียนพบว่าต้นแบบที่สร้างขึ้นไม่สามารถแก้ปัญหา

   ได้ตามที่ต้องการ นักเรียนควรทำอย่างไรเป็นอันดับแรก

• ยกเลิกการแก้ปัญหา

• ดันทุรังใช้ต้นแบบเดิมต่อไป

• กลับไปทบทวนขั้นตอนการระบุปัญหาและรวบรวม

     ข้อมูลใหม่

• เปลี่ยนไปใช้วิธีการแก้ปัญหาแบบอื่นทันที

การออกแบบมีความสำคัญอย่างไร

• ทำให้สินค้าดูสวยงาม

• ทำให้สินค้ามีราคาแพง

• เป็นขั้นตอนสำคัญในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ

• ทำให้สินค้าขายได้มากขึ้น