Comprehension and Analysis Questions

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12th Grade

9 Qs

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Comprehension and Analysis Questions

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12th Grade

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9 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

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Qual a principal mensagem que o anúncio busca transmitir ao público?

O álcool causa ressaca e dor de cabeça.

Dirigir sob efeito de álcool é uma infração de trânsito.

O consumo de álcool pode levar a consequências irreversíveis.

A ressaca é a pior consequência do consumo excessivo de álcool.

O álcool pode causar dependência química.

2.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

Qual a relação entre a imagem da cadeira de rodas e a mensagem do anúncio?

A cadeira de rodas simboliza a fragilidade de quem bebe e dirige.

A cadeira de rodas representa a incapacidade temporária causada pela ressaca.

A cadeira de rodas é um símbolo da velhice e das doenças causadas pelo álcool.

A cadeira de rodas representa a perda da liberdade e da autonomia.

A cadeira de rodas é um elemento estético que não possui relação com a mensagem do anúncio.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

Qual a principal finalidade comunicativa desse texto?

Instruir o leitor sobre como usar o celular com segurança nas ruas.

Narrar uma história engraçada sobre os perigos da tecnologia.

Criticar o uso excessivo de celulares e a alienação que ele pode causar.

Descrever os diferentes modelos de celulares disponíveis no mercado.

Apresentar dados estatísticos sobre o número de usuários de smartphones no Brasil.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Leia o trecho da resenha a seguir: "Em O Pequeno Príncipe, Saint-Exupéry nos transporta para um universo mágico e reflexivo. A narrativa, aparentemente infantil, aborda temas profundos como a amizade, a solidão, a perda e o sentido da vida. A linguagem poética e as belas ilustrações tornam a leitura uma experiência inesquecível, capaz de tocar leitores de todas as idades. Uma obra atemporal que nos convida a redescobrir a criança que existe em cada um de nós." Qual a finalidade principal desse texto?

Apresentar uma avaliação crítica sobre a obra O Pequeno Príncipe.

Narrar a história do Pequeno Príncipe em detalhes.

Instruir o leitor sobre como adquirir o livro O Pequeno Príncipe.

Descrever as características físicas do Pequeno Príncipe.

Informar sobre a biografia do autor, Saint-Exupéry.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Leia o trecho a seguir, retirado da peça Romeu e Julieta, de William Shakespeare para responder às questões 1 e 2. “Deixa, pois, de servi-la; ela é invejosa. Somente os tolos usam sua túnica de vestal, verde e doente; joga-a fora. Eis minha dama. Oh, sim! É o meu amor. Se ela soubesse disso! [...]” No trecho “Somente os tolos usam sua túnica de vestal, verde e doente; joga-a fora. Eis minha dama. Oh, sim! É o meu amor. Se ela soubesse disso!”, a palavra em destaque tem sentido de

exclusividade

adição

alternância

condição

intensificação

6.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Leia o texto a seguir.

Uma das primeiras manifestações do teatro no Brasil ocorreu no século XVI como forma de catequização pelos jesuítas, com destaque para o padre Anchieta. No século XVII, além do teatro de catequese, surgiram outras formas de teatro celebrando festas populares e eventos políticos. Com a chegada da família real em 1808, o teatro no Brasil se expandiu, mas era voltado para a aristocracia e refletia gostos europeus.

No século XIX, o teatro brasileiro começou a se configurar com a tragédia "Antônio José ou O Poeta e a Inquisição" de Gonçalves Magalhães em 1838. Esse período também viu o surgimento das Comédias de Costume, com autores como Luíz Carlos Martins Pena e João Caetano, além de outros dramaturgos notáveis. Em 1855, o teatro realista emergiu, focando em temas sociais e conflitos psicológicos, com autores como Joaquim Manoel de Macedo.

A renovação do teatro brasileiro ocorreu em 1943 com a estreia de "Vestido de Noiva" de Nelson Rodrigues, dirigido por Ziembinski. O teatro brasileiro continuou a evoluir com contribuições de artistas do Teatro Brasileiro de Comédia e o Teatro de Arena, destacando-se a peça "Eles Não Usam Black-tie" de Gianfrancesco Guarnieri em 1958. O golpe militar de 1964 trouxe censura, mas o teatro ressurgiu nos anos 70 com produções constantes.

Sobre a evolução do teatro brasileiro é correto afirmar que

sempre teve um público amplo e diverso desde suas primeiras manifestações.

a renovação, em 1943, com “Vestido de Noiva”, foi uma ruptura com o teatro voltado apenas para a aristocracia.

a família real incentivou a criação de um teatro com características genuinamente brasileiras desde sua chegada em 1808.

a censura durante o regime militar de 1964 teve pouco impacto nas produções teatrais do Brasil.

o Teatro Brasileiro de Comédia e o Teatro de Arena surgiram antes do golpe militar de 1964.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual dos seguintes eventos foi um marco para a renovação do teatro brasileiro em 1943? 

 

A) A construção de novos teatros pela família real. 

B) A representação da tragédia "Antônio José ou O Poeta e a Inquisição". 

C) A estreia de "Vestido de Noiva" de Nelson Rodrigues, dirigido por Ziembinski. 

D) A fundação do Teatro Brasileiro de Comédia. 

E) A encenação de "Eles Não Usam Black-tie" por Gianfrancesco Guarnieri.

 

A construção de novos teatros pela família real. 

A representação da tragédia "Antônio José ou O Poeta e a Inquisição". 

A estreia de "Vestido de Noiva" de Nelson Rodrigues, dirigido por Ziembinski. 

A fundação do Teatro Brasileiro de Comédia. 

A encenação de "Eles Não Usam Black-tie" por Gianfrancesco Guarnieri.

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Peças teatrais se dirigem a

especialistas em literatura

jovens estudantes

pessoas de diferentes idades e interesses

acadêmicos

críticos de teatro

9.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Releia o trecho

“–Oh, falou! Fala de novo, anjo brilhante, porque és tão glorioso para esta noite, sobre a minha fronte, como o emissário alado das alturas”. 

Na palavra emissários, o sufixo em destaque tem sentido de

indicar uma ação.

atribuir uma função.

mostrar intensificação.

demonstrar um instrumento.

produzir um sentido contrário.