Didáctica General - Actividad 3 - martes 25-02-2025

La visión de este modelo ofrece explicaciones en torno a la formación del conocimiento, situándolas en el interior del sujeto, el cual construye el conocimiento de la realidad a través de mecanismos cognitivos los cuales permiten transformaciones de su realidad.

• Paradigma constructivista

• Paradigma cognitivista

• Paradigma conectivista

Es considerado el precursor del constructivismo social. A partir de él, se han desarrollado diversas concepciones sociales sobre el aprendizaje.

• Vygotsky

• Kant

• Piaget

Este modelo considera que el aprendizaje que se produce fuera de los individuos es sumamente importante y que por ello se debe considerar. Se parte de la idea que el estudiante ya tiene el significado de diferentes conocimientos.

• Conectivista

• Constructivista

• Cognitivista

El currículo es la expresión del (a)   educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y, en general, de todos sus miembros.

El currículum por competencias se enmarca en un proceso de transformación que se orienta al desarrollo integral de las y los estudiantes, a través de la contextualización de los aprendizajes, y en el desarrollo de competencias más que en la adquisición de (a)   .

Los (a)   que el estudiante ha de aprender son una herramienta para desarrollar otro tipo de habilidades necesarias en el ejercicio de su profesión.

Enunciado que describe cómo los cambios que se producen en uno, o en un conjunto, de sucesos, situaciones o símbolos, se relacionan con los cambios que ocurren en, o entre, otros objetos, sucesos, situaciones o símbolos.

• contenido conceptual

• contenido procedimental

• contenido actitudinal

Conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, orientadas a la consecución de una meta.

• saber hacer

• saber qué

• saber ser

Los (a)   , constituyen la expresión de aspiraciones que inspiran y orientan el comportamiento y la vida humana (individual y colectiva) consolidando la vida espiritual y moral

Las actitudes traducen determinados valores y normas como (a)   que las personas demuestran en función de los contextos en los que se mueven: respetar, compartir, ordenarse, ayudar, cooperar, etc.