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ECO 1º: UNIDAD 4: EL MERCADO (PARTE 2)

Authored by ERIK BISSIERE

Social Studies

11th Grade

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 ECO 1º: UNIDAD 4: EL MERCADO (PARTE 2)
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué condición se mantiene en el equilibrio de mercado?

Los precios de los sustitutivos en producción cambian.
La tecnología cambia.
La cantidad de productores cambia.
Ninguno de los factores que influyen en la demanda y la oferta cambia.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué sucede si se rompe la condición ceteris paribus?

La oferta y la demanda se mantienen iguales.
La oferta aumenta y la demanda disminuye.
La demanda aumenta y la oferta disminuye.
Se establece un nuevo equilibrio de mercado.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué sucede si el precio de mercado cae por debajo del equilibrio?

La cantidad demandada es mayor que la cantidad ofertada.
La cantidad ofertada es mayor que la cantidad demandada.
El precio de mercado se mantiene igual.
La cantidad demandada y ofertada son iguales.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué sucede si el precio de mercado se sitúa por encima del equilibrio?

La cantidad demandada es menor que la cantidad ofertada.
La cantidad ofertada es menor que la cantidad demandada.
El precio de mercado se mantiene igual.
La cantidad demandada y ofertada son iguales.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué sucede si los precios de los bienes sustitutivos en producción aumentan?

La oferta de café aumenta.
La oferta de café se mantiene igual.
La demanda de café aumenta.
La oferta de café disminuye.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué sucede si los precios de los factores productivos disminuyen?

La oferta de café disminuye.
La oferta de café se mantiene igual.
La demanda de café disminuye.
La oferta de café aumenta.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué sucede si la tecnología mejora y reduce los costes de producción?

La oferta de café disminuye.
La oferta de café se mantiene igual.
La demanda de café aumenta.
La oferta de café aumenta.

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