QCM - Troubles du comportement

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1. Qu’est-ce qu’un trouble du comportement ?

• a) Une simple désobéissance passagère
• b) Une perturbation durable et répétée du comportement affectant la vie quotidienne
• c) Une phase normale de développement chez l’enfant
• d) Un trouble toujours d’origine neurologique

Answer explanation

✅ Réponse correcte : b) Une perturbation durable et répétée du comportement affectant la vie quotidienne
❌ Réponses incorrectes :

• a) Une simple désobéissance passagère → Un trouble du comportement va au-delà d’une simple opposition ou d’un comportement occasionnel.

• c) Une phase normale de développement chez l’enfant → Certains comportements peuvent être liés au développement, mais un trouble du comportement se manifeste de manière persistante et problématique.

• d) Un trouble toujours d’origine neurologique → Bien que certains troubles aient une composante neurologique (TDAH, autisme), d’autres peuvent être liés à l’environnement ou au vécu psycho-affectif.

2. Parmi ces troubles, lesquels sont considérés comme des troubles du comportement ?

• a) L’anxiété sociale
• b) Le trouble oppositionnel avec provocation (TOP)
• d) La dépression

Answer explanation

✅ Réponses correctes : b) Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) et c) TDAH
❌ Réponses incorrectes :

• a) L’anxiété sociale → C’est un trouble anxieux, pas un trouble du comportement.

• d) La dépression → C’est un trouble de l’humeur, qui peut impacter le comportement mais qui n’est pas un trouble du comportement en soi.

3. Quels peuvent être les facteurs contribuant aux troubles du comportement ?

• a) Un environnement familial instable
• b) Une prédisposition génétique
• c) Une alimentation déséquilibrée
• d) Un encadrement éducatif structurant

Answer explanation

✅ Réponses correctes : a) Un environnement familial instable et b) Une prédisposition génétique
❌ Réponses incorrectes :

• c) Une alimentation déséquilibrée → Bien que la nutrition joue un rôle sur l’humeur et la concentration, elle n’est pas une cause directe.

• d) Un encadrement éducatif structurant → Un cadre éducatif structurant aide justement à prévenir ou à gérer les troubles du comportement.

4. Un enfant ayant un trouble du comportement exprime souvent ses difficultés par :

• a) Un repli sur soi et un évitement des relations sociales
• b) Une agressivité excessive envers les autres
• c) Une meilleure compréhension des consignes éducatives
• d) Une adaptation rapide aux nouvelles situations

Answer explanation

✅ Réponses correctes : a) Un repli sur soi et b) Une agressivité excessive envers les autres
❌ Réponses incorrectes :

• c) Une meilleure compréhension des consignes éducatives → Les troubles du comportement sont souvent liés à des difficultés de compréhension des règles.

• d) Une adaptation rapide aux nouvelles situations → Au contraire, ces enfants ont souvent du mal à s’adapter.

5. Parmi les postures suivantes, laquelle est la plus adaptée face à un enfant en crise ?

• a) Élever la voix pour lui montrer qu’il ne peut pas faire ce qu’il veut
• b) Rester calme, observer et adapter son intervention en fonction de la situation
• c) L’isoler immédiatement et lui imposer une sanction sévère
• d) Lui donner un choix clair et cadré pour lui permettre de retrouver le contrôle

Answer explanation

✅ Réponses correctes : b) Rester calme, observer et adapter son intervention en fonction de la situation et d) Lui donner un choix clair et cadré
❌ Réponses incorrectes :

• a) Élever la voix → Cela risque d’amplifier la crise.

• c) L’isoler immédiatement et lui imposer une sanction → L’isolement peut être nécessaire, mais doit être accompagné d’une posture bienveillante.

6. Quel est l’impact des troubles du comportement sur l’accompagnement éducatif ?

• a) Ils nécessitent un ajustement des méthodes d’accompagnement
• b) Ils impliquent un travail en équipe et une coordination entre professionnels
• c) Ils peuvent être ignorés si l’enfant ne met pas les autres en danger
• d) Ils rendent l’apprentissage et l’intégration sociale plus complexes

Answer explanation

✅ Réponses correctes : a) Ils nécessitent un ajustement des méthodes d’accompagnement, b) Ils impliquent un travail en équipe et d) Ils rendent l’apprentissage plus complexe
❌ Réponses incorrectes :

• c) Ils peuvent être ignorés → Ignorer un trouble du comportement peut aggraver la situation.

7. Quelle stratégie peut aider à prévenir une montée en crise ?

• a) Anticiper les situations déclenchantes et proposer des alternatives
• b) Encourager et valoriser les comportements positifs
• c) Ignorer complètement les signaux d’alerte
• d) Imposer un cadre strict et intransigeant en toutes circonstances

Answer explanation

✅ Réponses correctes : a) Anticiper les situations déclenchantes et b) Encourager les comportements positifs
❌ Réponses incorrectes :

• c) Ignorer les signaux d’alerte → Identifier ces signaux permet d’intervenir en amont.

• d) Imposer un cadre strict et intransigeant → Un cadre doit être structurant mais adaptable.

8. Quel outil peut être utilisé pour accompagner une personne avec des troubles du comportement ?

• a) Un emploi du temps visuel structuré
• b) Un cahier de communication avec des pictogrammes
• c) Une approche punitive systématique
• d) Une analyse fonctionnelle du comportement

Answer explanation

✅ Réponses correctes : a) Un emploi du temps structuré, b) Un cahier de communication et d) Une analyse fonctionnelle du comportement
❌ Réponse incorrecte :

• c) Une approche punitive systématique → La punition ne permet pas de comprendre et modifier le comportement.

9. En tant que moniteur éducateur, comment réagir face à une situation de crise ?

• a) Intervenir avec fermeté et crier pour stopper immédiatement la crise
• b) Observer, analyser les déclencheurs et adapter sa posture en conséquence
• c) Maintenir un cadre sécurisant et rassurant
• d) Sanctionner immédiatement pour montrer l’autorité éducative

Answer explanation

✅ Réponses correctes : b) Observer et adapter son intervention et c) Maintenir un cadre sécurisant
❌ Réponses incorrectes :

• a) Crier pour stopper la crise → Cela peut empirer la situation.

• d) Sanctionner immédiatement → Il est préférable de gérer la crise avant de parler des conséquences.