Câu hỏi về phương pháp dạy trẻ tự kỷ

Câu1: Phương pháp nào sau đây không nên áp dụng khi dạy trẻ tự kỷ?

• Sử dụng hình ảnh và biểu đồ trực quan

• Tạo môi trường học tập có cấu trúc rõ ràng

• Thay đổi lịch trình học tập liên tục để tăng tính linh hoạt

• Chia nhỏ các nhiệm vụ phức tạp thành các bước nhỏ hơn

Câu 2:  Đâu là đặc điểm thường thấy ở trẻ tự kỷ?

•  A. Hướng ngoại, thích giao tiếp

•   B. Khó khăn trong giao tiếp và tương tác xã hội

• C. Học rất nhanh các kỹ năng mới

•  D. Không có hứng thú với các hoạt động lặp đi lặp lại

Câu 3:  Phương pháp nào sau đây không nên áp dụng khi dạy trẻ tự kỷ?

•  A. Không quan trọng, vì đã có các chuyên gia can thiệp

• B. Rất quan trọng, là yếu tố then chốt cho sự tiến bộ của trẻ

•  C. Chỉ cần đảm bảo cho trẻ ăn uống đầy đủ

• D. Chỉ cần đưa trẻ đến các buổi trị liệu

Câu 4:  Điều gì quan trọng nhất khi xây dựng kế hoạch can thiệp cho trẻ tự kỷ?

• A. Tìm kiếm các phương pháp can thiệp mới nhất

•  B. Đánh giá kỹ lưỡng nhu cầu và khả năng của từng trẻ

•  C. Áp dụng một kế hoạch giống nhau cho tất cả trẻ

• D. Tập trung vào việc sửa chữa các hành vi "không mong muốn"

Câu 5:  Mục tiêu chính của việc can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ là gì?

•  A. Chữa khỏi hoàn toàn chứng tự kỷ

•  B. Giúp trẻ phát triển tối đa các tiềm năng và hòa nhập xã hội

•  C. Giúp trẻ trở thành người bình thường

• D. Giúp trẻ có thể đi học ở trường chuyên biệt

Câu 6:  Đâu là các dấu hiệu sớm của chứng tự kỷ mà cha mẹ nên lưu ý?

• A. Trẻ không đáp ứng khi được gọi tên

•  B. Trẻ không có giao tiếp bằng mắt

•  C. Trẻ chậm nói hoặc không phát triển ngôn ngữ

• D. Trẻ có hành vi lặp đi lặp lại

Câu 7.  Các phương pháp can thiệp nào sau đây được coi là hiệu quả cho trẻ tự kỷ?

•   A. Phân tích hành vi ứng dụng (ABA)

•  B. Liệu pháp ngôn ngữ

• C. Liệu pháp Occupational therapy

•  D. Giáo dục đặc biệt

Câu 8.  Khi dạy trẻ tự kỷ về kỹ năng xã hội, điều gì quan trọng?

•  A. Tạo cơ hội cho trẻ thực hành trong các tình huống xã hội khác nhau

• B. Sử dụng các câu chuyện xã hội để giúp trẻ hiểu các quy tắc ứng xử

• C. Khen ngợi và khuyến khích khi trẻ có tiến bộ

•  D. Phê bình và chỉ trích khi trẻ mắc lỗi

Câu 9.  Giao tiếp bằng mắt là một kỹ năng quan trọng cần dạy cho trẻ tự kỷ, giúp trẻ tương tác tốt hơn với người khác và học hỏi từ môi trường xung quanh. Để khuyến khích trẻ giao tiếp bằng mắt, người lớn có thể sử dụng các trò chơi, bài hát, hoặc các hoạt động (a)   .

Câu 10. Một trong những thách thức lớn nhất khi dạy trẻ tự kỷ là sự nhạy cảm với các kích thích từ môi trường. Để giúp trẻ giảm bớt sự khó chịu, nên tạo môi trường học tập (a)   và tránh các yếu tố gây xao nhãng.