6 ano: estudo da história

ERA UM DIA NUBLADO EM PONTAL DO PARANÁ, E A TURMA DO PROFESSOR RAFAEL ESTAVA ANIMADA PARA UMA VISITA AO MUSEU HISTÓRICO DA CIDADE. O GRUPO DE ESTUDANTES – MARIA, BRUNO, DAVI, EMANUELI, ESTHEVAN, LÍVIA, NATASHA, GREYCIELLEI, MAX, ALEXANDRE E ANTÔNIA – CAMINHAVA PELO SALÃO PRINCIPAL, ONDE UMA ANTIGA AMPULHETA DESPERTOU A CURIOSIDADE DE TODOS.

"DIZEM QUE ESSA AMPULHETA TEM PODERES MISTERIOSOS", EXPLICOU O GUIA DO MUSEU. QUANDO O PROFESSOR RAFAEL TOCOU O OBJETO, UM BRILHO INTENSO TOMOU CONTA DO AMBIENTE, E DE REPENTE, TODOS SENTIRAM O CHÃO DESAPARECER SOB SEUS PÉS. QUANDO ABRIRAM OS OLHOS, PERCEBERAM QUE NÃO ESTAVAM MAIS NO MUSEU – HAVIAM VIAJADO NO TEMPO!

MARIA OLHOU AO REDOR E PERCEBEU QUE ESTAVAM EM UMA ANTIGA CIDADE, CHEIA DE PESSOAS USANDO ROUPAS DE ÉPOCA. "PROFESSOR, ONDE ESTAMOS? E O QUE EXATAMENTE ESTUDAMOS NA HISTÓRIA?", PERGUNTOU. MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE A DEFINIÇÃO DO CAMPO DE ESTUDO DA HISTÓRIA.

• HISTÓRIA É O CONJUNTO DE CONHECIMENTOS SOBRE O PASSADO DA HUMANIDADE OU DE PARTE DELE.
• A HISTÓRIA ESTUDA A POLÍTICA, QUEM FAZ HISTÓRIA, OU SEJA, OS HOMENS IMPORTANTES DO TEMPO.
• A HISTÓRIA ESTUDA A VIDA DOS GRANDES IMPERADORES, GENERAIS, HOMENS DE IMPORTÂNCIA NO TEMPO.
• A HISTÓRIA ESTUDA SOMENTE O TEMPO PRESENTE, DIALOGANDO COM O JORNALISMO E COM A LITERATURA.

BRUNO AVISTOU UM GRUPO DE PESSOAS DISCUTINDO SOBRE COSTUMES ANTIGOS. "PROFESSOR, QUAL É EXATAMENTE O FOCO DA HISTÓRIA?", PERGUNTOU. A HISTÓRIA É UMA ÁREA DO CONHECIMENTO QUE ESTUDA:

• APENAS OS REIS E RAINHAS DO PASSADO.
• O PASSADO HUMANO E COMO ELE INFLUENCIA O PRESENTE.
• SOMENTE OS EVENTOS MAIS RECENTES DA SOCIEDADE.
• APENAS OS MONUMENTOS E OBJETOS ANTIGOS.

DAVI OBSERVOU UM PERGAMINHO ONDE PERÍODOS HISTÓRICOS ESTAVAM ORGANIZADOS. "POR QUE OS HISTORIADORES DIVIDEM O TEMPO EM PERÍODOS?", QUESTIONOU. POR QUE OS HISTORIADORES DIVIDEM O TEMPO EM PERÍODOS, COMO PRÉ-HISTÓRIA, IDADE ANTIGA, IDADE MÉDIA, IDADE MODERNA E IDADE CONTEMPORÂNEA?

• PARA TORNAR O ESTUDO DA HISTÓRIA MAIS ORGANIZADO E FÁCIL DE COMPREENDER.
• PARA DEIXAR A HISTÓRIA MAIS DIFÍCIL E CHEIA DE DATAS PARA DECORAR.
• PARA ESQUECER OS ACONTECIMENTOS DO PASSADO E FOCAR NO PRESENTE.
• PARA COMPARAR OS PERÍODOS HISTÓRICOS APENAS COM A NOSSA VIDA PESSOAL.

EMANUELI ENCONTROU UM MAPA DESENHADO À MÃO, COM VÁRIAS DATAS ANOTADAS. "ISSO PARECE UMA LINHA DO TEMPO! MAS O QUE EXATAMENTE É ISSO?", PERGUNTOU. O QUE É UMA LINHA DO TEMPO?

• UM TIPO DE RÉGUA USADA PELOS HISTORIADORES PARA MEDIR DISTÂNCIAS.
• UMA SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS EM ORDEM CRONOLÓGICA.
• UM RELÓGIO ESPECIAL QUE MARCA O INÍCIO E O FIM DE UM EVENTO HISTÓRICO.
• UMA LINHA IMAGINÁRIA QUE DIVIDE A TERRA EM PERÍODOS HISTÓRICOS.

ESTHEVAN OLHOU PARA UM QUADRO MUITO FAMOSO E NOTOU A DATA "1503". "PROFESSOR, ISSO SIGNIFICA QUE ESSA PINTURA FOI FEITA EM QUAL SÉCULO?", PERGUNTOU. A MONALISA É UMA DAS PINTURAS MAIS FAMOSAS E FOI PRODUZIDA POR LEONARDO DA VINCI NO ANO DE 1503. EM QUAL SÉCULO ELA FOI PRODUZIDA?

• XVI
• XV
• XX
• VI

LÍVIA ENCONTROU UMA INSCRIÇÃO EM ALGARISMOS ROMANOS: MCDXVII. "O QUE SIGNIFICA ESSA NUMERAÇÃO?", PERGUNTOU. A FACHADA IDENTIFICADA PELA TURISTA CORRESPONDE A UMA EDIFICAÇÃO QUE FOI INAUGURADA EM:

• 1417
• 1442
• 1617
• 1662

NATASHA VIU UM GRUPO DANÇANDO UMA COREOGRAFIA TRADICIONAL. "ISSO FAZ PARTE DA CULTURA DE UM POVO, NÃO É?", PERGUNTOU. QUAL DAS OPÇÕES ABAIXO É UM EXEMPLO DE PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL?

• UM SÍTIO ARQUEOLÓGICO COM RUÍNAS DE UMA CIDADE ANTIGA.
• UMA ANTIGA IGREJA CONSTRUÍDA NO SÉCULO XVIII.
• UMA ESCULTURA FEITA POR UM ARTISTA RENOMADO.
• UMA DANÇA TÍPICA REALIZADA DURANTE UMA FESTA POPULAR.

MAX VIU UMA ALDEIA INDÍGENA E PERGUNTOU: "QUAIS POVOS INDÍGENAS VIVIAM NO PARANÁ?". NO TERRITÓRIO DO ATUAL ESTADO DO PARANÁ PREDOMINARAM TRÊS ETNIAS INDÍGENAS, QUAIS:

• INCAS, MAIAS E ASTECAS.
• BANTOS, IORUBÁS E MALIS.
• GUARANI, KAINGANG E XETÁ.
• ASSÍRIOS, CALDEUS E PERSAS.

ALEXANDRE NOTOU UMA MISTURA DE CULTURAS NAS COMIDAS E FESTAS. "COMO A DIVERSIDADE CULTURAL SURGIU AQUI?", PERGUNTOU. QUAL FATOR MAIS CONTRIBUIU PARA A DIVERSIDADE CULTURAL DO PARANÁ?

• A EXPLORAÇÃO DE RECURSOS NATURAIS.
• AS GUERRAS INDÍGENAS.
• A IMIGRAÇÃO DE DIFERENTES POVOS.
• A CONSTRUÇÃO DE GRANDES CIDADES.