Introdução Metodologia - Ativa e da Matemática

O que são Metodologias Ativas?

• Técnica de ensino onde o professor é o único responsável por conduzir a aula e os alunos participam somente de forma passiva.

• os alunos são receptores passivos de conhecimento de um especialista..

• Forma de ensino no qual os alunos são estimulados a participar do processo de forma mais direta. O aluno passa ser o protagonista enquanto o educador assume o papel de um orientador.

Qual o principal objetivo do uso das metodologias ativas?

• Tornar o aluno ativo no processo.

• Inserir metodologias novas.

• Acabar com o ensino tradicional.

• Modificar a imagem do professor.

Quais são alguns dos princípios que estão associados às metodologias ativas?

• A preparação prévia do trabalho, os trabalhos em grupo, a disseminação do conhecimento pelo professor e a aprendizagem com exercícios de aplicação.

• A diversificação dos ambientes de aprendizagem, o professor/tutor estimulador, a resolução de problemas, a constituição de grupos tutoriais.

• O foco no professor, autonomia do aluno, a investigação de problemas, a promoção de competências de transferência.

Qual é o papel do professor nas metodologias ativas?

• Ser o centro das atenções e tomar todas as decisões

• Facilitar a aprendizagem e propor trilhas alternativas para a busca do conhecimento

• Desafiar o aluno a se desafiar para conseguir gerar as competências necessárias

• Ignorar o aluno e focar apenas na teoria

Quais são as principais premissas das metodologias ativas?

• Enfatizar a teoria em detrimento da experiência

• Colocar o professor como protagonista da aprendizagem

• Valorizar a experiência em relação à teoria

• Restringir a participação do aluno na aprendizagem

Quais são os princípios fundamentais a serem considerados ao ensinar matemática para crianças na educação infantil?

• Ignorar o desenvolvimento cognitivo das crianças.

• Descontextualizar os conhecimentos matemáticos.

• Aplicar os conceitos de forma tediosa e desinteressante.

• Considerar a maneira como as crianças pensam.

Qual é a importância de contextualizar os conhecimentos matemáticos ao ensinar crianças na educação infantil?

• Para dificultar o aprendizado das crianças.

• Para tornar o ensino mais abstrato e distante da realidade.

• Para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos, relacionando-os com situações do cotidiano das crianças.

• Para aumentar a complexidade dos exercícios matemáticos.

Por que é importante utilizar atividades lúdicas no ensino de matemática para crianças na educação infantil?

• Porque ajuda as crianças a compreenderem os conceitos matemáticos de maneira divertida e envolvente.

• Porque torna o aprendizado mais entediante.

• Para aumentar a competitividade entre os alunos.

• Para distrair as crianças do conteúdo matemático.

[...] Demonstram também curiosidade sobre o mundo físico (seu próprio corpo, os fenômenos atmosféricos, os animais, as plantas, as transformações da natureza, os diferentes tipos de materiais e as possibilidades de sua manipulação etc.) e o mundo sociocultural (as relações de parentesco e sociais entre as pessoas que conhece; como vivem e em que trabalham essas pessoas; quais suas tradições e seus costumes; a diversidade entre elas etc.) [...]

Com base no trecho apresentado assinale a alternativa correta, analisando a seguinte questão:

Como os aspectos do mundo físico e sociocultural podem ser integrados ao ensino de matemática na educação infantil?

• Criando atividades matemáticas que sejam totalmente abstratas e desconectadas da realidade das crianças.

• Limitando o ensino de matemática a conceitos puramente teóricos, sem aplicação prática ou contextualização.

• Contextualizando os conceitos matemáticos com situações que envolvam o mundo físico e sociocultural que as crianças exploram e experimentam.

• Desconsiderando completamente o interesse das crianças por esses temas.

1. Por qual necessidade a matemática surge?

• Pela necessidade de contar.

• Pela resolução de problemas.

• Para dar ênfase aos cálculos

• Para explorar conceitos de situações reais.