US Kelas 12 b.indo

Bacalah teks Laporan Hasil Observasi di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1-2!

"Burung Hantu, Predator Malam Hari"

Burung hantu adalah burung pemangsa yang aktif di malam hari atau nokturnal. Burung ini dikenal karena kemampuan berburu yang tajam dan penglihatan malam yang luar biasa.

Burung hantu memiliki kepala besar dengan mata yang menghadap ke depan, memberikan mereka kemampuan melihat dengan sudut pandang yang luas. Bulu-bulu burung hantu lembut sehingga memungkinkan mereka terbang tanpa suara, memudahkan saat berburu mangsa seperti tikus atau serangga.

Selain itu, burung hantu memiliki leher yang fleksibel, memungkinkan mereka memutar kepala hingga 270 derajat. Mereka juga memiliki pendengaran yang sangat tajam, membantu mendeteksi suara mangsa di kegelapan.

Burung hantu adalah burung predator malam yang memiliki kemampuan berburu luar biasa berkat penglihatan, pendengaran tajam, dan kemampuan terbang tanpa suara.

1.Bagian pernyataan umum dalam teks "Burung Hantu, Predator Malam Hari" terdapat pada...

• A.Burung hantu memiliki leher yang fleksibel, memungkinkan mereka memutar kepala hingga 270 derajat.

• B.. Burung hantu memiliki bulu-bulu lembut yang memungkinkan mereka terbang tanpa suara.

• C. hantu adalah burung pemangsa yang aktif di malam hari atau nokturnal.

• D. Burung hantu memiliki pendengaran tajam untuk berburu mangsa di kegelapan.

• E.

  Burung hantu berburu tikus dan serangga di malam hari.

Bacalah teks Laporan Hasil Observasi di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1-2!

"Burung Hantu, Predator Malam Hari"

Burung hantu adalah burung pemangsa yang aktif di malam hari atau nokturnal. Burung ini dikenal karena kemampuan berburu yang tajam dan penglihatan malam yang luar biasa.

Burung hantu memiliki kepala besar dengan mata yang menghadap ke depan, memberikan mereka kemampuan melihat dengan sudut pandang yang luas. Bulu-bulu burung hantu lembut sehingga memungkinkan mereka terbang tanpa suara, memudahkan saat berburu mangsa seperti tikus atau serangga.

Selain itu, burung hantu memiliki leher yang fleksibel, memungkinkan mereka memutar kepala hingga 270 derajat. Mereka juga memiliki pendengaran yang sangat tajam, membantu mendeteksi suara mangsa di kegelapan.

Burung hantu adalah burung predator malam yang memiliki kemampuan berburu luar biasa berkat penglihatan, pendengaran tajam, dan kemampuan terbang tanpa suara.

Bagian deskripsi dalam teks "Burung Hantu, Predator Malam Hari" ditunjukkan oleh...

• A.Burung hantu adalah burung pemangsa yang aktif di malam hari atau nokturnal

• B.Burung hantu dikenal karena kemampuan berburu yang tajam dan penglihatan malam yang luar biasa.

• C.Burung hantu memiliki kepala besar dengan mata yang menghadap ke depan,

• D.Burung hantu adalah burung predator malam yang memiliki kemampuan berburu luar biasa.

• E.Burung hantu aktif di malam hari dan tidur di siang hari.

Bacalah teks anekdot di bawah ini untuk menjawab soal nomor 3-4!

Matematika

Siang itu, seorang guru matematika bernama Pak Dadang sedang memberikan pelajaran logaritma. Setelah memberikan penjelasan Pak Dadang pun bertanya kepada murid-muridnya.

”Ada yang ingin ditanyakan tentang penjelasan bapak tadi anak-anak?tanya Pak Dadang.

”Jangankan tentang logaritma, Pak, penjumlahan aja saya masih bingung pak celetuk salah satu murid bernama Andi. 

Lalu Pak Dadang berkata, ”Makanya Andi, kamu harus tekun belajar matematika agar kamu tidak bingung lagi. 

“Pak, Andi sudah berusaha belajar tapi tetap enggak bisa. Bapak, tahukah singkatan dari matematika apa?tanya Andi. 

“Memangnya apa itu matematika?. Pak Dadang pun mulai penasaran. Pak Dadang mulai penasaran apa itu kepanjangan dari matematika dan ia bertanya kepada Andi. 

Andi pun menjawab, ”Matematika itu makin tekun makin tidak karuan. 

Satu kelas pun tertawa terbahak-bahak mendengar jawaban Andi. Pak Dadang pun berusaha membuat kelas kembali tenang, akhirnya suasana menjadi seperti semula.

Humor yang mengandung sindiran dalam teks anekdot di atas adalah ...

• A.Makanya Andi, kamu harus tekun belajar matematika agar kamu tidak bingung lagi.

• B.

  Bapak, tahukah singkatan dari matematika apa?tanya Andi.

• C."Matematika itu makin tekun makin tidak karuan.

• D."Ada yang ingin ditanyakan tentang penjelasan bapak tadi anak-anak?

• E."Jangankan tentang logaritma, Pak, penjumlahan aja saya masih bingung pak.

Bacalah teks anekdot di bawah ini untuk menjawab soal nomor 3-4!

Matematika

Siang itu, seorang guru matematika bernama Pak Dadang sedang memberikan pelajaran logaritma. Setelah memberikan penjelasan Pak Dadang pun bertanya kepada murid-muridnya.

”Ada yang ingin ditanyakan tentang penjelasan bapak tadi anak-anak?tanya Pak Dadang.

”Jangankan tentang logaritma, Pak, penjumlahan aja saya masih bingung pak celetuk salah satu murid bernama Andi. 

Lalu Pak Dadang berkata, ”Makanya Andi, kamu harus tekun belajar matematika agar kamu tidak bingung lagi. 

“Pak, Andi sudah berusaha belajar tapi tetap enggak bisa. Bapak, tahukah singkatan dari matematika apa?tanya Andi. 

“Memangnya apa itu matematika?. Pak Dadang pun mulai penasaran. Pak Dadang mulai penasaran apa itu kepanjangan dari matematika dan ia bertanya kepada Andi. 

Andi pun menjawab, ”Matematika itu makin tekun makin tidak karuan. 

Satu kelas pun tertawa terbahak-bahak mendengar jawaban Andi. Pak Dadang pun berusaha membuat kelas kembali tenang, akhirnya suasana menjadi seperti semula.

Tokoh utama dalam teks anekdot di atas adalah ....

• A.guru

• B.Andi

• C.Sekolah

• D.Murid murid

• E.Penjaga Sekolah

Perhatikan susunan berikut dengan saksama!

Joni : Saya, Pak. Sekolah Bertarif Internasional.

Suatu hari di suatu sekolah negeri Antah Berantah, seorang guru memberi tahu kepada murid-muridnya bahwa sekolah mereka akan menjadi sekolah SBI. 

Guru : Anak-anak, ada kabar gembira untuk kita semua. Sekolah kita sebentar lagi akan menjadi sekolah SBI. Kalian ada yang tahu apa itu SBI?

Guru dan murid-murid lain terbelalak.

 

Susunan yang tepat untuk sebuah teks anekdot sesuai struktur adalah ....

• A.

  (4)-(2)-(1)-(3)

• B.

  (4)-(2)-(3)-(1)

• C.

  (3)-(2)-(1)-(4)

• D.

  (3)-(1)-(2)-(4)

• E.

  (2)-(3)-(1)-(4)

"Ponsel Pintar, Pengguna Lupa"

Suatu hari, Budi membeli ponsel pintar terbaru yang katanya bisa melakukan segalanya. Dengan antusias, ia memamerkan fitur-fitur canggihnya kepada teman-temannya.

"Ini bisa membuka kunci hanya dengan wajahku!" katanya bangga.

Beberapa hari kemudian, Budi datang ke sekolah dengan wajah kesal.

"Ada apa, Bud?" tanya Andi.

"Ponsel pintarku nggak bisa dibuka!" jawab Budi.

"Kenapa? Kan pakai pengenal wajah?"

Budi menghela napas, "Iya, tapi aku lupa, semalam aku ganti gaya rambut dan kumis palsu buat pesta. Sekarang ponselnya nggak kenal aku!"

Struktur orientasi dalam teks anekdot Ponsel Pintar, Pengguna Lupa terdapat pada bagian

• A. Budi kesal karena ponselnya tidak any dibuka.

• B. Budi memamerkan ponsel pintarnya kepada teman-temannya.

• C. Andi bertanya kenapa ponsel Budi tidak any dibuka.

• D. Budi lupa bahwa wajahnya berubah setelah pesta.

Kacamata Pintar

Suatu hari, Rudi membeli kacamata pintar yang katanya any membaca teks otomatis. Ia sangat bangga dengan pembeliannya dan memakainya ke mana-mana.

Saat di kelas, guru meminta Rudi membaca anyaaph di papan tulis. Dengan percaya diri, Rudi menatap papan tulis, yakin kacamatanya akan membaca otomatis.

Namun, beberapa detik berlalu, dan kacamata itu tidak mengeluarkan suara. Teman-temannya mulai tertawa pelan.

Kenapa, Rud? Kok nggak dibaca? anya guru.

Rudi gugup, Eh, kayaknya kacamatanya lupa di-charge, Pak.

Guru tersenyum, Kalau begitu, coba pakai cara lama: matamu sendiri.

Struktur orientasi dalam teks anekdot "Kacamata Pintar" terdapat pada bagian...

• A. Rudi membeli kacamata pintar yang bisa membaca teks otomatis.

• B. Guru meminta Rudi membaca paragraf di papan tulis.

• C. Rudi lupa mengisi daya kacamata pintarnya.

• D. Guru menyuruh Rudi membaca dengan matanya sendiri.

• E. Teman-teman Rudi mulai tertawa pelan.

Kacamata Pintar

Suatu hari, Rudi membeli kacamata pintar yang katanya any membaca teks otomatis. Ia sangat bangga dengan pembeliannya dan memakainya ke mana-mana.

Saat di kelas, guru meminta Rudi membaca anyaaph di papan tulis. Dengan percaya diri, Rudi menatap papan tulis, yakin kacamatanya akan membaca otomatis.

Namun, beberapa detik berlalu, dan kacamata itu tidak mengeluarkan suara. Teman-temannya mulai tertawa pelan.

Kenapa, Rud? Kok nggak dibaca? anya guru.

Rudi gugup, Eh, kayaknya kacamatanya lupa di-charge, Pak.

Guru tersenyum, Kalau begitu, coba pakai cara lama: matamu sendiri.

Dalam teks "Kacamata Pintar", bagian reaksi ditunjukkan oleh...

• A. Rudi membeli kacamata pintar yang bisa membaca teks otomatis.

• B. Guru meminta Rudi membaca paragraf di papan tulis.

• C. Rudi lupa mengisi daya kacamata pintarnya.

• D. Guru menyuruh Rudi membaca dengan matanya sendiri.

• E. Teman-teman Rudi mulai tertawa pelan.

Cermati Teks Eksposisi di Bawah ini untuk Mengerjakan Soal Nomer 9-10!

Aksi mogok nasional buruh tidak hanya membuat perusahaan mengalami kerugian, tetapi juga membuat para investor asing merasa tidak nyaman. Hal ini sempat mendorong para investor menyatakan akan hengkang dari Indonesia. Dalam wacana dan dalam pembicaraan, ada investor yang komplain dan berniat untuk keluar dari Indonesia.

Aksi mogok nasional buruh ini banyak merugikan berbagai pihak, baik buruh sendiri, pengusaha, investor, pemerintah dan masyarakat, karena situasi yang tidak nyaman. Bagi buruh, aksi yang mereka lakukan telah membuat sejumlah perusahaan tidak beroperasi. Sedangkan, bagi pemerintah kerugian yang dialami adalah masalah stabilitas, sehingga bisa membuat para investor merasa trauma. Oleh karena itu, penting bagi seluruh pihak investor dan pemerintah benar-benar bisa bersinergi selain untuk meraih devisa bagi negara, juga untuk memberikan kesejahteraan bagi masyarakat.

.Berdasarkan letak kalimat utamanya, teks eksposisi di atas menggunakan jenis pola pengembangan ....

• A.deduktif

• B.deduktif

• C.

  campuran

• D.Ineratif

• E.Anologi

Cermati Teks Eksposisi di Bawah ini untuk Mengerjakan Soal Nomer 9-10!

Aksi mogok nasional buruh tidak hanya membuat perusahaan mengalami kerugian, tetapi juga membuat para investor asing merasa tidak nyaman. Hal ini sempat mendorong para investor menyatakan akan hengkang dari Indonesia. Dalam wacana dan dalam pembicaraan, ada investor yang komplain dan berniat untuk keluar dari Indonesia.

Aksi mogok nasional buruh ini banyak merugikan berbagai pihak, baik buruh sendiri, pengusaha, investor, pemerintah dan masyarakat, karena situasi yang tidak nyaman. Bagi buruh, aksi yang mereka lakukan telah membuat sejumlah perusahaan tidak beroperasi. Sedangkan, bagi pemerintah kerugian yang dialami adalah masalah stabilitas, sehingga bisa membuat para investor merasa trauma. Oleh karena itu, penting bagi seluruh pihak investor dan pemerintah benar-benar bisa bersinergi selain untuk meraih devisa bagi negara, juga untuk memberikan kesejahteraan bagi masyarakat.

Gagasan pokok paragraf 1 teks di atas adalah ....

• A.

  aksi mogok merugikan perusahaan

• B.

  aksi mogok membuat investor tidak nyaman

• C.

  investor akan keluar dari indonesia akibat aksi mogok

• D.

  aksi mogok merugikan perusahaan dan investor

• E.

  investor menyebabkan aksi mogok nasional