Entornos bloom

¿Cuál de los siguientes verbos de acción está correctamente emparejado con su nivel correspondiente de la Taxonomía de Bloom?

• Aplicar: demostrar

• Recordad: justificar

• Crear: recordar

• Evaluar: resumir

Según la Taxonomía de Bloom, ¿Qué se debe especificar claramente en un objectivo de aprendizaje?

• Una lista de todos los posibles resultados de aprendizaje

• Una acción observable que el aprendiz realizará

• Las preferencias de aprendizaje de los estudiantes

• Una descripción detallada del contenido del curso

¿Cuál de los siguientes es el primer paso para crear un objetivo de aprendizaje según la Taxonomía de Bloom?

• Determinar los criterios

• Definir la actividad de aprendizaje

• Seleccionar verbos de acción

• Identificar el Dominio Cognitivo

¿cómo ayuda a Taxonomía de Bloom en el diseño de cursos?

• Reduciendo el tiempo necesario para planificar lecciones

• Ofreciendo una jerarquía de habilidades cognitivas de básicas avanzadas

• Proporcionando una estructura para el descanso y la recreación

• Eliminado la necesidad de evaluaciones

¿Cuál de los siguientes No es un beneficio de utilizar la Taxonomía de Bloom en el desarrollo del currículo?

• Fomenta el compromiso cognitivo mejorado

• Ayuda en la secuenciación lógica del contenido del curso

• Permite la adaptación a una amplia gama de disciplinas

• Garantiza que todos los estudiantes aprueben el curso

De acuerdo con la Taxonomía de Bloom, ¿Cuál es el nivel más básico de complejidad cognitiva?

• Recordar

• Analizar

• Evaluar

• Aplicar

En el contexto de la Taxonomía de Bloom, ¿Qué nivel implica “usar la información en nuevas situaciones?

• Entender

• Crear

• Recordar

• Aplicar

¿Qué verbo de acción NO se asocia con el nivel de “Comprensión” en la Taxonomía de Bloom?

• Describir

• Diseñar

• Resumir

• Explicar